幻灯二

道德与法治小水滴的诉说优秀教案(儿童爱护江河视频部编版小学道德与法治二年级下册《9 小水滴的诉说》优质课公开课课件、教案)

小学道德与法治教学设计

【课题】

课题:小水滴很珍贵 课时:第1课时 年级:二年级 学科:道德与法治

【课标依据】

课程标准将“节约资源,为保护环境作力所能及的事”是内容目标“负责任、有爱心地生活”中“遵守社会道德规范”的重要内容。

遵循儿童的年龄特点,教材将水拟人化为“小水滴”,通过伙伴式的平等对话进行认识水—理解水—爱惜水的教育,这样的思路不仅为了效果,而是基于一种全新的人与自然,人与水的关系。

引导学生了解水在人类的生产生活中广泛存在,知道水的珍贵。同时,结合课程标准“动手动脑、有创意地生活”中关于“能对问题提出自己的想法与看法”等相关要求,培养在日常生活中养成珍惜每一滴水的意识。

【教材分析】

《小水滴很珍贵》是人教版二年级下册《道德与法治》第三单元“绿色小卫士”的第一课第1课时,本单元中我们将探讨爱护资源,保护环境中出现的一些问题。本节课主要引导学生明确水的重要性,培养爱护水资源,节约用水的意识。社会生活很多人尤其在生活中感受不到缺水的地区,会存在各种浪费水的现象。我们儿童正在茁壮成长,怎样才能知道水的重要性和水资源的相对匮乏,培养学生爱护水节约水的意识呢?所以我们要一起学习研究“小水滴很珍贵”这节课。教材上体现了体验性、探究性学习特点,以问题的形式切入,给学生更多自己思考的空间。针对学生的现实问题,引导学生通过道德辨析,提高认识,同时适当地进行行为引导。

1 挑战第一次PPT课件教案下载_小学道德与法治人教统编版(部编版)二年级下册_师梦圆

2 学做“快乐鸟”PPT课件教案下载_小学道德与法治人教统编版(部编版)二年级下册_师梦圆

3 做个“开心果”PPT课件教案下载_小学道德与法治人教统编版(部编版)二年级下册_师梦圆

4 试种一粒籽PPT课件教案下载_小学道德与法治人教统编版(部编版)二年级下册_师梦圆

5 健康游戏我常玩PPT课件教案下载_小学道德与法治人教统编版(部编版)二年级下册_师梦圆

6 传统游戏我会玩PPT课件教案下载_小学道德与法治人教统编版(部编版)二年级下册_师梦圆

7 我们有新玩法PPT课件教案下载_小学道德与法治人教统编版(部编版)二年级下册_师梦圆

8 安全地玩PPT课件教案下载_小学道德与法治人教统编版(部编版)二年级下册_师梦圆

9 小水滴的诉说PPT课件教案下载_小学道德与法治人教统编版(部编版)二年级下册_师梦圆

10 清新空气是个宝PPT课件教案下载_小学道德与法治人教统编版(部编版)二年级下册_师梦圆

11 我是一张纸PPT课件教案下载_小学道德与法治人教统编版(部编版)二年级下册_师梦圆

12 我的环保小搭档PPT课件教案下载_小学道德与法治人教统编版(部编版)二年级下册_师梦圆

13 我能行PPT课件教案下载_小学道德与法治人教统编版(部编版)二年级下册_师梦圆

14 学习有方法PPT课件教案下载_小学道德与法治人教统编版(部编版)二年级下册_师梦圆

15 坚持才会有收获PPT课件教案下载_小学道德与法治人教统编版(部编版)二年级下册_师梦圆

16 奖励一下自己PPT课件教案下载_小学道德与法治人教统编版(部编版)二年级下册_师梦圆

挑战第一次_部编版二年级道德与法治下册_教师之家

学做“快乐鸟”_部编版二年级道德与法治下册_教师之家

做个“开心果”_部编版二年级道德与法治下册_教师之家

试种一粒籽_部编版二年级道德与法治下册_教师之家

健康游戏我常玩_部编版二年级道德与法治下册_教师之家

传统游戏我会玩_部编版二年级道德与法治下册_教师之家

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小水滴的诉说_部编版二年级道德与法治下册_教师之家

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【学情分析】

1、从二年级学生的心理特征分析,学生的自主意识明显增强,他们对事物有自己的观点和认识,可能有些认识有一定的偏向,老师在这过程中要肯定学生的表现(满足学生自尊感的需求),同时要有意识的进行正面引导与沟通。

2、从二年级学生的思维状况分析,学生形象思维依然占主导,因此我们还是要通过一些形象感性的知识去激发学生的思维。

3、从二年级学生的意志因素分析,他们的行动具有一定的盲目性和冲动性。对于身边水资源的浪费确实需要教师、社会、家庭的关注与引导。

4、二年级学生有较强的可塑性,他们需要提高自我管理能力,培养爱护水资源,节约水资源的意识,以成长为自觉保护资源、环境的绿色小卫士。老师从学生感兴趣的话题入手,与学生一起讨论利弊,一起探讨小水滴为什么很珍贵,以帮助学生培养正确的环保意识,提高辨别能力,并能运用正确实用的方法宣传水资源的珍贵。

【教学目标】

1、通过调查和观察,懂得水是生命之源。

2、通过对水资源的了解,知道水资源的丰富和有限。

3、使学生了解水资源的珍贵,提高节约用水意识。

【教学重难点以及教学重难点突破方法】

教学重点:通过调查和观察,懂得水是生命之源。

突破方法: 1、围绕教材图片,结合生活实践和观察到的现象,解决板块一“大自然的动植物离不开水”的问题;

2、通过课前收集的资料、视频、数据,结合生活体验,解决板块二“人类的生命和生活离不开水”的问题。

教学难点: 使学生了解水资源的珍贵,提高节约用水意识。

突破方法: 1、通过活动一“水的重要性”和活动二第一个板块“水的稀少”,让学生明白水很珍贵,引导学生我们需要节约用水。

2、通过活动二的第二个板块,课前调查本地用水情况及缺水地区、海岛地区的用水情况,进行情感提升,进一步培养学生节约用水,从节约每一滴小水滴做起的环保意识。

3、为了渗透法制教育,感受法制政策对生活的影响。为使学生从心灵深处感受小水滴的珍贵,我采用了国际、国家、居民生活中的阶梯水费收取的法律法规政策等警示教学法,使学生明白保护小水滴有政策可用,有法可依,初步对学生进行法制渗透。

【教学准备】

1、教材全景图、日常生活用水调查表、对比水资源总量多、淡水资源少的卡纸。

2、根据活动主题及教材中的图片,制作成课件。

【教法学法】

体验法、情景教学法、欣赏法、谈话法、实践性活动、讲授等多种教法学法。

【教学过程】 (有学情预设):

一、谜语导入,创设拟人化情景,引出课题

师:猜一猜:“我走过山川,山川绿了。我走进田野,秧苗长了。我经过草原,牛羊笑了。我流进人们的嘴里,大家心里甜了。我是地球的血液,我是生命的源泉”是什么?

生:举手回答

师:小水滴在生活中常见吗? 你都在哪里见到过小水滴和他的伙伴呢? 生:举手回答

师:同学们真是有一双会观察的眼睛。水把我们的家园和大自然点缀的多美啊!那么今天其中的一个小水滴也来到了我们的课堂,你们想不想听听小水滴会和我们诉说什么吗?大家一定要注意倾听哦!

PPT动画:嗨,大家好,我是你们的好朋友小水滴。今天我悄悄地告诉大家一个秘密吧,大家别看我的个子小,其实我们小水滴是非常珍贵的。

师:小水滴告诉我们的小秘密是什么呢?对,它告诉我们小水滴是非常珍贵的

板书:小水滴很珍贵

这也是我们今天要学习的内容。你们知道“珍贵”是什么意思吗? 生:宝贵、稀少、重要……

【设计理念:对于二年级的学生,谜语导入、小水滴拟人化的情境创设,调动学生对小水滴的兴趣,同时引出本节课要学的课题。】

二、针对课题,学生自己提出自己的学习目标

看到这个题目,你有什么疑问想在本节课解决呢?请与小组成员分享,交流出本组最关注的问题,然后把它写在卡纸上并贴在黑板。

(小组讨论,学生整理学习目标并把问题粘贴在 黑板上)

组1:小水滴为什么珍贵?

组2:小水滴珍贵是因为它很少吗?

组3:如果没有小水滴,我们的生活会变成什么样子?

组4:小水滴有什么用呢?

师:今天我们就沿着同学们提出的问题,来做一些讨论与交流,让我们一起揭开小水滴的秘密吧。

(Ppt呈现学习目标)

【设计理念:让学生提出自己的疑问,与教材整合,把教学目标转化为学生的学习目标,把课堂变为解决学生真正需求的课堂,更有利于让课本知识回归生活,指导生活。】

三、解决问题的教学过程

活动一:解决本节课学习重点——我的生命之源

板块一 水是生命之源——大自然动植物离不开

师:同学们都知道,人的身体中必须有血液流动,如果没有血液,生命就不会存在。你们知道为什么谜语中会把小水滴比喻成地球的血液、生命的源泉吗?答案就藏在教材34/35页的这幅图里,让我们仔细观察图,以小组为单位一起找找吧。

讨论前,老师要出示一下小组合作的要求:(PPT出示小组合作要求) 生:交流汇报

师:的确,像同学们说的,如果没有了水,鱼儿不能在水里自由自在的遨游、花草树木不能绿油油的生长,我们的世界就会变得灰蒙蒙的没有一点生机。水对我们大自然来说,太重要了。

板块二:水是生命之源——人类的生命和生活离不开水

师:我们在回到教材这幅图中,为什么人类也要依水而居呢?

师:课前,让同学们做了一个家庭用水调查表(ppt)你们都查了吗?谁愿意分享一下你的调查方法?

生:用手机查资料、问爸爸妈妈……

师:我们还可以多看看书查找资料(教师补充一些方法)。大家分享的方法可真多,我们把这些调查方法学会了就可以用到我们的生活中去,做生活的有心人。

日常生活用水调查表(ppt)

调查人:

日常生活中哪里需要用水?如果没有水会怎么样?我们的自来水是怎么来的,永远都会有水吗?做完调查,我想对小水滴说:你的调查方法:

师:日常生活中都有哪些地方需要用水?请以小组为单位,进行交流汇总。

生:(小组交流汇总)

师:看来我们的日常生活离不开水。结合课前调查表,说说我们的身体中有没有水呢?水对我们的身体重要吗?

生1:在人体成分中,水的含量最高,约占60%—70%,我们小朋友的比例更高。当人体水分流失20%,我们的生命将会停止。

生2:人类可以三天不吃饭蛋不可以三天不喝水

师:(PPT出示人体水分示意图)同学们调查的很全面,通过调查,我们发现人类的生命也是离不开水的。所以要养成每天喝水的好习惯。

师:水在我们的生活中有这么多的用途,那如果没有了水,我们的世界又会变得怎么样呢?

生1:花草树木不能绿油油的长大,鱼儿也会死掉

生2:没有水我们就会渴死

生3:我们的生活也会带来很多不便,比如不能洗脸……

师:通过观察图片、交流调查表,你发现了什么?

生:水对我们很重要,我们离不开水

师:是的,没有了水,就没有了地球上的一切生命。

板书:水很重要——生命之源

【设计理念:围绕教材图片和课前调查表,通过收集实际生活中的资料、视频、数据,让学生更直观的认识和感受水的重要性】

活动二 解决水很稀少,要有节水护水意识

板块一:水资源总量达,淡水资源少,可以开采使用的更少

师:人类和动植物每天需要大量得水,那你们猜一猜地球上能饮用的水多吗?

我们来一起看张照片吧。(图片:蓝色的地球)这是在太空中拍摄的地球的图片 ,多美啊!你对地球上不同的颜色有什么认识吗? 生:

师:从这张照片中可以看出地球上的水资源多不多呢?

生:多

PPT动画:地球是3分陆地7分海洋,海洋面积约占地球表面积的3/4,从外太空看,地球就相当于一个水球,我们水家族的总量是很大的。小朋友们猜一猜,这些水都能供人类直接使用吗?为什么? 生:

PPT动画展示:我们的水家族很大,但是我的兄弟姐妹却是不同的,它们绝大多数是咸水,人类是无法直接喝下去的,还有一部分成员虽然是可以直接饮用的,但是它们藏在坚固的冰川里,人们难以利用,而我们淡水资源主要来自河流、淡水湖泊以及浅层地下,在水家族里和我一样能供大家使用的小水滴实在是太少太少了。我稀少到什么程度,说出来会让你们大吃一惊。光说大家可能不太明白,我们一起做个现场小实验体验一下我的稀少吧。

师:你们知道淡水占水资源的多少呢?老师和大家一起算算看。大家桌子上放着一张卡纸,卡纸上有一百个小方格,代表着地球上全部的水资源,其中97个半的小方格都是咸水,只有剩下的2个半代表着淡水(涂黑色),但是淡水中又有70%冻结在南极和格林兰岛的冰带当中,其余大部分是土壤中的水分和深层地下水,难以供我们开采和使用(涂蓝色),那只有江河胡泊水库的水能够供我们人类开采和使用,但是这些水仅占地球水资源的0.007%(涂红色)。

师:看了卡纸上的颜色对比,你有什么感受呢?

生:地球上的水很多,但是能让我们使用的水却很少。

师:是的,别看水家族很大,可是可以供我们使用的淡水小水滴实在是太少了

板书:小水滴很少

【设计理念:结合之前所学知识,通过调查、视频、图片和对比小实验,让学生亲身感受淡水资源的稀少。】

板块二:培养爱护水、节约用水的意识。

师:请继续看调查表,在我们的生活中,我们用的水是从哪里来的?

生1:从水管里来的自来水。

生2:我们的用水是抽的地下水。

师:我们用的自来水是通过抽取地下水,经过多次净化才能流进千家万户,请看你的调查表,我们可以无节制地抽取地下水吗?

生1:不可以,过度抽取地下水会使我们的地面发生沉降、塌陷

生2还会是我们的家园变成沙漠

师:(播放PPT)是的,过度抽取地下水会给我们带着很大的危害,所以小水滴太珍贵了,我们要节约用水,保护水。

师:我们再听听其他地方的小朋友讲述的小水滴的故事。

(播放动画PPT1)生活在缺水地区的小红:我们国家水资源分布不均衡,我们这里严重缺水,大家吃、喝用的水都是走十几里的盘山路排队挑回来的。如果下雨,我们还可以从石头缝里、坭坑里取水。通常洗米得水用来洗菜,洗完菜再用来洗脸,就是这个洗脸水大家都舍不得扔,攒起来用来喂猪喂羊、洗衣服。所以大家都很珍惜每一滴水,从不敢浪费。在我们这里,小水滴太珍贵了。

生活在海岛上的小强:我生活在海岛上,你们知道为什么在四周都是大海的海岛上也要节约用水吗?

生:海水不能工人们直接使用。这里说的“水”是指的我们可以用的淡水。

(PPT继续)别看我们四周全是大海,可是这些海水是不能直接用来喝的。我们这里的生活用水全靠从大陆运过来,大家等候在接水区排队取水,用完的洗菜洗脸水都会赞起来洗衣服拖地,在我们这里,小水滴也很珍贵。

师:通过我们的调查表和小朋友的介绍,你有什么想说的?

生1:小水滴在哪里都很珍贵

生2:小水滴太珍贵了,我们一定要保护小水滴,节约用水。

【设计理念:通过学生对本地用水的调查、视频和图片,对学生进行情感提升,让学生体会用水的紧张,从而培养爱护水、节约用水的意识】

活动三 渗透法制教育,感受法制政策对生活的影响。

师:作为我们的国家也看到了小水滴的珍贵,所以在我们的用水方面出台了许多节约用水、爱护水的政策法规,比如(PPT出示图片)

在国际中,每年的3月22日是联合国规定的“世界水日”,它呼吁每一位地球公民,要珍惜每一滴水。

在我国,国家制定了节水标志图,倡导我们要像对待掌上明珠一样,珍惜、节约每一滴水!

在我们的生活中,居民用水实行阶梯水费政策。使用的水量少,水费的收取标准就低,通过收取水费引导大家珍惜水、节约用水。

【设计理念:为使学生从心灵深处感受小水滴的珍贵,我采用了国际、国家、居民生活中的阶梯水费收取的法律法规政策等警示教学法,使学生明白保护小水滴有政策可用,有法可依,初步对学生进行法制渗透。】

四、课题反馈,再次明确主题

同学们,小水滴在我们的生活中太重要了。如果有人告诉你,我们不可以浪费大量的水,但浪费一个小水滴是没关系的,你会对她说什么?

生1:小水滴虽然小,但是可以积少成多。

生2:水是由无数个小水滴组成的,我们要保护每一滴小水滴。

师:不要小看小水滴,假如我们国家每人浪费一滴水,就够我们班每位同学拥有750杯水。

所以,每一滴小水滴都很珍贵,我们要保护节约每一滴水。

【设计理念:采用角色扮演,用数据及时反馈学生对本节课难点的掌握情况,明确小水滴的珍贵,培养学生独立思考的能力。】

五、课堂小结

同学们,我们提出的学习目标已经全部解决,这堂课也要结束了。但小水滴的旅行还在继续,小水滴在旅途中又会遇到什么事情呢?我们下节课继续探究。谢谢同学们,和你们一起探究学习,我很愉快!下课

六、实践作业

结合今天所学知识,做一个节约用水的标语贴在家里,提醒家人水很珍贵,不要浪费水。

【设计理念:使学生在实践活动中理解知识、运用知识,并能创新知识。体现了道德与法治所倡导的“来源生活、指导生活”的理念。】

【板书设计】

小水滴很珍贵

很重要——生命之源

节约用水

很稀少

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