爱护公物礼仪目标（儿童不爱护公物幼儿园中班社会：爱护公物不损坏)

活动领域：社会　　活动内容：爱护公物不损坏　　适合年龄段：4——5岁（中班）　　活动目标：　　1、了解“公物”的含义，懂得爱护公物。　　2、学习爱护公物的方法，知道爱护公物是一种美德。　　活动准备：　　Ppt视频、小贴画、一把破损的椅子　　活动过程：　　一、活动导入　　1、教师出示一把破损的椅子，引起幼儿兴趣。　　教师：小椅子怎么？　　教师引导幼儿讨论椅子损坏的原因。　　二、新授课程　　1、听故事《破坏公物的小熊》，引发幼儿爱护公物的情感。　　教师：小熊破坏了哪些公物？　　教师：找一找教室内还有哪些公物？　　幼儿相互阐述：今后如何爱护幼儿园的公物。　　教师小结：幼儿园大家一起用的物品是公物，老师希望小朋友以后能好好爱护身边的公物。　　2、观看动画，学会爱护公物的方法。　　教师：在户外游玩时，我们应该如何爱护公物呢？　　观看动画，启发幼儿思考：　　教师：小蜻蜓为什么批评宝宝和豆豆？　　教师：伙伴带宝宝和豆豆做了什么？　　幼儿经验迁移，讲述户外场所还有哪些爱护公物的方法。　　教师小结：在户外场所玩耍时不要乱涂乱画，乱扔垃圾，爱护公共物品，要像爱护自己的玩具一样，这样大家都能享受公物带给我们的方便。　　3、出示图片，讨论判断爱护公物的正确做法。　　教师依次出示图片，让幼儿观察并讲述图片内容。　　教师：破坏公共物品会怎样？　　鼓励幼儿向正确图片中的宝宝学习。　　4、体验游戏《我是教室小主人》，加深爱护公物的意识。　　请幼儿自由选择各区域进行游戏。　　教师观察游戏中幼儿爱护物品的情况。　　游戏结束后，教师引导幼儿将材料全部归放整齐。　　对于爱护公物的幼儿给予表扬。　　5、欣赏儿歌，进一步激发幼儿爱护公物的情感。　　公共物 随处见 不能破坏要爱护　　生活中 需要它 方便大家作用大　　活动延伸：带领幼儿进行户外活动时，提醒幼儿时刻注意保护公共物品。　　区角活动：幼儿整理、修补教室内的公共物品。　　领域渗透：结合语言领域，让幼儿有情感朗诵儿歌。