中国的特有植物（儿童爱护植物图书设计我爱读书：《中国植物 很高兴认识你》)
我爱
读书
猝不及防的，儿童读物成为各家长群热议的话题。我们蜂鸟自然的老师们也都为人父母，也愤怒，也震惊，也焦虑。同时我们也想结合自己的专业特点，做一些切实有效的工作。
因此，一个全新的栏目在我们蜂鸟自然公众号上线啦——我爱读书。我们会不定期邀请老师和专家们给大家介绍自然主题童书。欢迎大家关注！
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大家好，我是蜂鸟自然的糖逗老师，负责植物主题的活动。
我还是一个绘本发烧友，因为疫情居家的日子，把我最近邂逅过的、植物主题的好书整理一下，介绍给大家！当然，萝卜白菜各有所爱，读书确实是特别私密的事情。如果正好，您也喜欢，不妨寻来读一读。
我会按照适合年龄的顺序来整理。读万卷书，行万里路。我愿意带着我的孩子们，践行下去。
第二篇，介绍这样一套适合小学生的图书。我家四年级的哥哥正把它们当作睡前放松读物来读，一年级的妹妹和我则是听众。（第一篇，适合更小年龄的孩子，如果想了解可以点击这里）
按照惯例，还是先呈现图书的基础信息，再聊聊我的观点。
基
础
信
息
书名：《中国植物，很高兴认识你！（套装共4册）》
作者：米莱童书
出版社：北京理工大学出版社
内容简介：一部兼具人文、科学与审美的儿童植物科普启蒙绘本，分为春、夏、秋、冬四册，引领小朋友跟随四季变迁，漫步和沉浸在温暖的故事、朴素的情感、亲切的语言和雅致的绘图艺术中，启发灵性，经历一场自然教育的洗礼。认识中国植物，传承中国精神。
本书通过40封小朋友与植物学家的温情通信、40篇精美手绘自然笔记、40幅纯美细腻的植物科学画，以及4大经典植物科学专题，向孩子们介绍40种特色鲜明的中国本土植物，解读中国植物的魅力和品格。
打开这本书，就是打开了自然的礼物。欢迎来到郁郁葱葱、平易近人的植物世界， 做大自然的孩子！
（以上图片和基础信息源于京东）
1
形式新颖，信息丰富
前面内容简介里被我特意加粗的数字您留意到了吧。诚然，这是一套在呈现形式上花了不少心思的植物科普绘本。
（图片源于京东）
全套书按照四季顺序编排，每一本介绍了10种该季节常见的中国植物。创作团队在每一种植物的开篇都会起一个短小精干又有点儿耐人寻味的名字，比如：这片叶子不简单——茶。
（图片翻拍自此套图书）
贯穿全书的还有植物探险家“小森叔叔”和喜欢植物的孩子“安安和乐乐”的三个人设，所以每种植物的介绍都由“安安和（或）乐乐”与“小森叔叔”的通信来开启。所以，孩子们确实特别容易有代入感：如果我是安安乐乐，我会问小森叔叔什么问题呢？安安乐乐下一次会问什么植物的事情呢？
（图片翻拍自此套图书）
细心的话，孩子还会发现每对书信都配了完美搭档——不一样的“邮票”。在这个纸质书信已经稀罕得不得了的年代，这些设计确实有些用心良苦。
接下来是“小森叔叔”的植物笔记，那些手绘图和别针、胶带等元素都还原了笔记本（或者说是手账）的模样——当然这是为了给孩子们科普的“笔记本”，而不是科学工作者真实的科学记录本。我认为，对于小学阶段的孩子们来说，这样的编排方式的确是阅读友好的。
（图片翻拍自此套图书）
接下来就是“小森叔叔”收藏的科学画啦。这是植物科学画的“官宣照”：
（图片源于京东）
这是植物科学画的“实拍照”。
（图片翻拍自此套图书）
左侧是单张裁剪的大幅科学画，可以用来张贴展示，如果您和孩子愿意的话。右侧则是每本书每种植物都会奉上一幅它的图文版科学画——增添了标注。很容易让读者有一种遇见植物标本的错觉，也确实补充了很多必要的基础信息。
事实上，我和孩子们每每读到这儿，他们都会迫不及待和争先恐后地指认每个序号代表什么含义，自发当作了“复习”小环节。他们还尤其喜欢读每种植物的别名，就好像有趣味的小名永远能让人开怀一样。
每种植物的介绍都不局限于自然科学知识的传递，也会兼顾技术、历史、地理、政治、文化等方方面面的信息，对于成长阶段的小学生来说确实是拓宽知识面的好选择。
还有每本书的最后都会有一张全幅跨页的主题图，让孩子们能够跳出或神奇或精妙的细节，从整体认知植物——这也是很吸引我的地方——以至于从第二本开始，我都是先翻到最后一页看主题图，再翻回去看分物种介绍。
（图片源于京东）
2
从生活中来，到生活中去
似曾相识的一句话？没错，上周的第一篇里，我也这样说过。因为，这是我为孩子们挑选自然童书时非常重视的一点。
举个“栗子”：
（糖逗老师的朋友圈截图）
真的是栗子——那几天，我们翻来覆去都是读栗子书。妹妹还想起了小时候读了不知多少遍的《壳斗村的面包店》、《壳斗村的帽子店》和《壳斗村的警察先生》，结果发现朋友圈里大把大把的小朋友都被它们深深吸引过。又想起了秋天和孙老师一起去天坛公园看松鼠时领到的壳斗钥匙链，结果“帽子”掉了。还想起了和远杰老师去南植上课，捡地上的栗子发现它们已经发了芽扎了根......所以，书籍真的是个好工具，可以串联回忆。
相比于在回忆里搜索，孩子们肯定更倾向于去生活里找寻。于是，居家学习期间每天大把的户外时间总要分一些给花花草草们。因此，妹妹关注到了凋谢了的月季的并没有死去，留意到了槐花还有紫色的，也会在看到三片叶子的小草时问会不会是Poison Ivy，要不要let it be。所以，不论读什么书，能够和生活建立链接，是一件让书价值感提升的事情。
（摄影：糖逗老师）
随着阅读的推进，我们又开始了新游戏，带着书出发，找相同/似。
（摄影：糖逗老师）
于是——平面变成立体，纸上的图像变成可以触摸的真实，接受知识的快乐变成寻到宝贝的喜悦。
待到时间流转，待到疫情缓解，我们能够解锁更多的宝贝吧。
3
科学专业有保障
科普童书，科学属性是绝对不能含糊的。看过前面的介绍，就能猜到背后一定有强大的专家团队在保驾护航。
分工明确，各取所长。方方面面，绝非儿戏。
4
有情怀
“中国植物”，这是它当初在电商众多植物主题绘本里一下抓住我的地方。
（图片源于京东）
猎奇的确是能令人心花怒放的，所以古往今来，多少“植物猎人”为了探寻珍宝行走天涯，拓展足迹。然而，对于很多人来说，我们能够接触到的还是祖国的大好河山。
所以，从认识身边的花草树木鸟虫兽做起吧！我们的，民族的，世界的。
哪怕，情怀是奢侈品。
剧透到此结束，如果您也心动了，不妨寻来一读。如果您对自然阅读感兴趣，欢迎加入我们蜂鸟自然的家长群，我们可以更多深入交流！
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作者简介
糖逗老师（邹帅） 蜂鸟自然合伙人&课程总监
两个孩子的妈妈。
毕业于北京师范大学，理学学士（生物学），教育学硕士。
曾多年担任中学生物老师，多次荣获国家级和北京市级教学比赛奖项。
也曾独立运营儿童绘本馆，对各年龄段的学生特点都有相当深入的了解，尤其擅长跨学科融合教育。