2020年幼儿园保教知识与能力考试题(儿童爱护植物语句2023年(上)幼儿《保教知识与能力》笔试真题答案解析)
1.考试时间为 120 分钟,满分为 150 分。2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效,不予评分。
一、单项选择题(本大题共 10 小题,每小题3分,共 30 分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。
1.[答案] A 观察法水
2.[答案]C幼儿鼻内塞进了小珠子、豆粒等圆滑异物
3.[答案]A骨骼弹性大,可塑性强,易变形
4.[答案] D情绪自我调节能力
5.[答案]B2次
6. [答案]C 胆小怕生
7.[答案] D客体永恒性
8.[答案]B双词句9.[答案] C.教师评价为主
10.[答案]A杜威实用主义哲学
二、简答题(本大题共2小题,每小题15分,共30分)
11.简答:根据右图写一下幼儿记忆的发展规律(右图横坐标是年龄:小班,中班,大班,小学,竖坐标:识记量各种数值) 【参考答案】
(1)记忆保持时间的延长;
(2)记忆容量的增加;
(3)记忆内容的变化;
(4)记忆的意识性与记忆策的形成。
12.简答:教师“以幼儿为本”的内涵
【参考答案】幼儿为本的核心内涵是指尊重幼儿权益,以幼儿为主体,充分调动和发挥幼儿的主动性。遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律,提供适合的教育,保障幼儿快乐健康成长。“本”可解释为:基础、主体、根本、本原、本质、出发点、目的等。“幼儿为本”,即“幼儿本位”之意,是“以人为本”的科学发展观在幼儿教育上的具体体现,是幼儿教育本质的重要内涵,也是幼儿园教师应秉持的核心理念。珍惜幼儿的生命,尊重幼儿的价值,满足幼儿的需要,维护幼儿的权利,促进每一个幼儿的全面发展等,乃为“幼儿为本”的核心内涵。倡导“幼儿为本”但不能将之孤立化。
三、论述题(本大题1小题,20分)
13.论述:发展纲要里面提出了五大领域,有人说是五大学科,这个说法错在哪里。
【参考答案】类型不同。五大领域是一个多元化的课程包括:语言、社会、艺术、健康、数学。学科是对具有一定关联学科的归类,是授予学位的学科类别,其设置应符合学科发展和人才培养的需要,并兼顾教育统计分类的惯例。两者类型不同。
四、材料分析题(本大题共2小题,每小题20分,共40分),阅读材料,并回答问题。
14.材料:有个小班小孩,他角色游戏的时候,把小娃娃拿着脚丫吊起来,然后说不听话就打你,哭就打你(1)出现这样现象的原因(2)针对这样的情况教师该怎么做 【参考答案】1.原因:(1)家庭教养方式——父母的惩罚(2)模仿2. 教师做法: 15.材料:小明4岁多,然后他妈发现,他不接受批评,妈妈一批评,他就说老师夸我爱帮助人,我画画好,我这个好那个好的。根据这个材料,说说幼儿自我意识发展的特点。 【参考答案】
五、活动设计题(本大题1小题,30分)
16.活动:中班科学教育活动,让幼儿感知和发现植物的生长过程和基本条件。说一下名称,目标,准备和过程。
【参考答案】幼儿好奇、好问,乐于动手尝试,喜欢探索大自然的奥秘。但是现在的孩子物质生活优越,网络、电视等虚拟的世界使他们渐渐失去了亲近大自然的机会。在生活中,很多幼儿饭来张口,衣来伸手,很少自己动手参加劳动。此活动,幼儿能够通过动手种植,在观察、实践操作、交流分享中,掌握种植的要领及科学的观察、记录方法,既可以满足幼儿的探索欲望,激发起幼儿的责任感,又能让幼儿体验到劳动带来的快乐。活动目标:
1、参观幼儿园的种植园,了解一些植物的名称及特征。
2、了解种植的过程与种子生长所需要的基本条件。
3、尝试自己参与种植,体验种植的乐趣。
4、爱护植物,尊重劳动成果。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动准备:
1、幼儿园种植园的蔬菜:水萝卜,生菜,大葱,油麦菜,还有幼儿园种植区的树:山楂树
2、活动前准备观看种子发芽的录像
3、活动前请家长引导幼儿了解种植的方法。
活动过程:
1、请幼儿观看种子发芽的录像,引发幼儿兴趣。提问:小朋友,种子是怎么长大的?你觉得神奇吗?你们想不想参观一下我们的种植园的植物,看看种子它们长大没有?(教师积极,鼓励幼儿进行回答,并及时的给予表扬)带领幼儿参观幼儿园的种植园,并提问:前几天这里是什么样的呢?现在发生了什么变化呢?
2、参观幼儿园的各类植物请幼儿观察,并了解其名称以及特征。
A.你知道这些植物的名称吗?
B.教师为幼儿介绍各类植物的名称以及特征。
3、分组讨论:了解种子发芽所需要的基本条件。教师提问:种子放在什么地方最有助于它的成长?为什么?
(这些地方空气流通好,阳光充足,浇水方便)教师总结:种子生长的基本条件是阳光,水,土壤,空气
4、调动幼儿已有的经验,和幼儿一起讨论种植的方法。
(1)引导幼儿互相讨论,讲述种子的种植过程。教师提问:谁知道怎样把种子种到土壤里?种子种好以后,需要做哪些事情?
5、教师和幼儿共同梳理经验,明确种植方法。种植过程:将种子均匀地撒在土壤表面(种子不能放得太多),再用细土将种子完全覆盖,最后给种子浇适量的水(水要将容器内的土壤全部润透)
6、幼儿分组到盥洗室或适宜的场所进行种植活动,教师进行重点指导。
(1)教师引导幼儿按照正确的步骤进行种植。
(2)教师引导幼儿在种植的过程当中思考:种子种在土壤的什么位置最合适?为什么?(种子不能太深,太深发不了芽;也不能太浅,太浅会干死)
7、分享交流。亲亲我们种植园的宝贝。教师组织幼儿分享参观后的感受。
8、教育幼儿要爱护植物,知道植物来之不易,懂得尊重他人劳动成果。活动总结:教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行种植活动的同时,感受到科学探索活动带来的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得。