四年级上册口语交际爱护眼睛笔记（爱护儿童视力演讲稿部编小学语文四年级上册2《口语交际：爱护眼睛，保护视力》试讲稿)
《爱护眼睛，保护视力》口语交际教学实录
教材分析 本次口语交际的话题是“爱护眼睛，保护视力”，“畅所欲言”即“口语交际”。在《语文新课标》中就明确指出:“口语交际和综合实践能力是现代公民的必备能力，要培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”本单元以“观察与发现"为主题。“口语交际”安排了一个以“爱护眼睛，保护视力”为主题的综合实践活动。这是在本组课文教学内容基础上对单元主题进行的深化。其目的是实现主题内容与学生生活实际的全方位链接，进而增强学生保护视力的意识。两项活动作为深化主题的一个载体，力求发挥交际活动的优势，多形势、多角度地创设交际的情境,实现真正意义上的生与生、师与生的互动，培养学生的综合实践、表达能力。从语文的角度审视这个练习，其目的是锻炼学生语言表达的能力。学情分析 眼睛是心灵的窗户,但随着物质生活水平的逐步提高，孩子们所接触的高科技东西也越来被多，用眼大大超过了规定的时间。怎样让学生拥有一双明亮、美丽的眼睛，我们教师处于一个很重要的位置，不但要教孩子们关于爱护眼睛的知识，而且还要培养他们一种自我保养的责任感，让他们知道在日常学习、生活中如何爱护眼睛，保护视力，预防眼病和近视。教学目标 1、指导学生认识到眼睛的重要作用和保护眼睛的方法。 2、在口语交际中学会倾听，表达和交流，提高口语交际能力。 3、培养学生养成保护眼睛的好习惯。 教学重点 说说怎样保护眼睛，培养学生的口头表达能力。 教学难点 通过师生互动、生生互动，营造学生想说、乐说、会说、敢说的氛围。 教法：运用情景教学法，让学生模拟角色，在互相交流中学会如何得体表达自己的看法。 学法：学生主动学习，合作学习探究学习，掌握从议到悟的学习方法。 教学准备：多媒体课件，视频。教学过程： 一、谜语导入，激发兴趣 同学们，今天老师给大家请来了你们的老朋友。请看(课件播放三打白骨精小片段)。 师:今天是谁来到了我们的课堂呀? 生：孙悟空。 师：他浑身都是本领，你们最喜欢他的那一项本领呀? 生：...... 老师很喜欢他其中的一项本领，就是他能一下子识破妖怪，你们知道是那项本领吗? 生：火眼金睛 师：你们想要一双火眼金睛吗? 生：想。 教师小结：是呀，我们都希望自己能够拥有一双火眼金睛，那到底怎样做才能拥有一双火眼金睛，我们今天就一起来进行一次关于眼睛的口语交际，主题就是“爱护眼睛，保护视力”。(板书课题，齐读课题) 二、观察图画，引发思考 1、(课件出示图片) 因为眼睛，我们能感受到大自然的神奇和美丽，瞧，看那蓝蓝的天空，碧绿的草地，还有成群的牛羊，看那万紫千红的花朵，晶莹的露珠，还有蔚蓝的大海，可是如果我们视力不好，当视力受到损伤的时候，我们轻的可能需要戴上眼镜，严重的我们可能会失明，当我们的视力受损的时候，我们看到的世界会是什么样子的呢?请同学们看(出示视力模糊图片) 2、师：同学们，你看到了什么，有什么想说的吗? 生1：我看到的近视的世界是模模糊糊的。 生2：看不清世界上美丽的东西了。 、、、、、、 3、教师讲述自己的近视体会。 4、教师小结：是呀，原来近视之后，对我们的生活是有影响的。(课件出示近视造成的遗憾)师生交流。 我们来看，近视不仅对我们的生活造成影响，还对我们未来上大学和工作都会有影响。有好大一部分同学，他们在高考的时候，手持高分，却上不了理想的大学，在我国，程度不同的近视患者受到限制报考专业达48个，视力低于1.5的不能报考飞行技术、航海技术、消防工程、刑事科学技术、侦察等专业，另外我知道很多同学的梦想是当飞行员，军人，还有空姐，如果你近视啦，那么你也没办法去进入这些行业当中，所以视力不好的人在选择职业方面就受到限制。三、情景体验，引出主题 我们常说：眼睛对我们很重要。好，那我们现在就来亲身地去感受感受，眼睛对我们到底有多重要? 游戏体验(体验黑暗)(闭眼回到座位;闭眼写字、画画) 1、闭眼回到座位 接下来我们请一位同学来闭眼找座位。(请两名同学体验) 现在我来采访一下刚才闭眼找座位的两位同学，说一说你刚才闭眼找座位的感受。 2、闭眼写字、画画 接下来，请同学拿出你的纸和笔，请你闭上眼睛，在你的纸上写一句话或画一幅画。(大概两分钟)，好，请停下笔。 生：、、、、、、 其他同学来说说你闭眼写字和画画的感受。 生:、、、、、、 3、教师小结：是呀，听了你们的感受，高老师发现原来眼睛对我们很重要。没有了眼睛我们就看不清世界上一切美好的东西。给我们的生活带来了困难，可是在我们生活中有很多同学他们是怎样对待我们的眼睛呢?接下来我们请同学们观看一个小视频。我们一起来擦亮眼睛找找视屏中这些孩子有哪些不良的用眼习惯。 4、明亮眼睛“找找茬” 看到了那些不良的用眼习惯呢，请同学们举手回答。 生：...... 那么这些不良用眼行为会导致什么样的后果呢? 生：近视 师：对很有可能会导致近视，像视频中的玩手机玩电脑太久或者看电视距离太近都有可能让我们的双眼收到损伤，从而导致近视。 5、那么老师想问问大家是不是所有的近视和眼疾都是因为不良用眼造成的? 生：不是，有的是先天性的，有的是遗传的。 是呀在我们身边有一些人由于各种不幸的原因导致了高度近视或眼盲，同学们刚才也体验了盲人的痛苦，那么我们在生活中碰到这些人应该怎么做呢? 生：...... 师：看来我们班的同学都是善良有爱心的同学，老师为你们感到骄傲。 那么眼睛如此重要那么我们要怎样去保护我们的眼睛呢?接下来请同学们 小组讨论一下。(3-4分钟) 师：现在我们请几个小组来分享一下讨论结果。 生:...... 师小结：老师根据大家的情况也总结了一些保护眼睛小窍门，同学们请看。(出示课件护眼小贴士) 1、保持光线充足，光线不足，随时开灯。 2、少看电视，不玩手机和电脑。 3、写字姿势要正确(一尺一寸一拳头)。 4、课后走出室外，向远处眺望，使眼睛得到休息，调节视力。 5、多吃蔬菜和水果，尤其是胡萝卜等含多种维生素的食品。 6、坚持做眼保健操。 7、高老师把一段预防近视三字经送给大家。 《预防近视三字经》 近视眼，看不远;做事情，不方便; 光线暗，不要看;伤眼睛，损目力; 温功课，一小时;停一停，再来看; 读书时，坐端正;眼离书，一尺远; 阳光下，莫看书;光太强，眼发花; 三字经，记心里;照着做，防近视;四、课堂小结 现在同学们的眼睛有点累了，让我们来做一下眼保健操放松一下吧。(小建议：做眼保健操时，按压穴位要正确，如不正确不但起不到保护眼睛的作用，还有可能伤害到我们的眼睛) 小结：同学们通过这次口语交际活动，相信大家对眼睛有了更进一步的认识。现在我们一起来谈谈通过这次口语交际活动你有了那些收获，或者在以后的生活中会怎么做?。最后老师祝愿同学们都拥有一双明亮的眼睛。本次口语交际活动到此，谢谢大家!实录丨口语交际：爱护眼睛，保护视力同学们好，今天的口语交际课我们要围绕“爱护眼睛，保护视力”这个话题展开讨论。眼睛是心灵的窗户，我们用它来观察世界万物，可得好好保护啊！
我从卫生老师那儿得到了这份视力情况表，请同学们看看这张表，然后小组交流，说说“班级同学的视力情况是怎样的”。通过之前口语交际课的学习我们已经知道在讨论时发言的同学要说清楚自己的想法和理由，听的同学要边听边思考他人的说法是否有道理。现在开始讨论吧！我们先来听听第一组同学的交流。生：我认为我们班同学的视力情况很差，我数了数有25位同学的视力低于5.0，占了……生: 哇，那么多人呀！超过一半的人都近视哦！生：我发现了，听我说！你们看呀，有5位同学的视力是低于4.6的。生：哎呀，真的很严重呢！生：我也发现了。生：也不一定的！还有假性近视呢！生：不对不对！不好好保护的话，还是要变成真近视的。师：我们来听另一组的交流。生：大家都看过表格了吧！谁先来说呢？生：我先来说吧！我觉得我们班同学的视力情况不是很好，你们看，有25位同学的视力低于5.0，占了全班人数的62.5%呢，你们怎么看？生：嗯！我和你的想法一样，大家看，表格里的数据有5位同学的视力是低于4.6的，我的视力是4.8，我之前去医院检查，医生说我是假性近视不是真正的近视，所以我想，其实真正近视的应该不到25人。生：关于假性近视我特意去问过卫生老师，他说假性近视可能是因为没有完全发育，如果不好好保护视力的话，还是非常容易变成真性近视的。生：哎，看来同学的视力情况不是很好呢，应该想些办法来保护视力！生：是呀，我们要爱护自己的眼睛呀！师：刚才两组同学进行了交流，交流的同学是否说清了自己的想法，听的同学是否边听边思考呢？就刚才两组交流的情况，请你说说自己的想法。生：听了刚才两组的讨论，我觉得他们要表达的想法是一样的，就是要保护视力。我发现他们都把自己的想法说清楚了，但是在小组交流时还要做到边听边思考。第一组在讨论的时候，声音很响，影响了其他同学的听讲，不能进行交流与思考，第二组同学在交流的时候，大家都注意到了控制音量，一个接一个，有次序地交流，既说清楚了自己的想法，也让其他同学听得清楚，有时间思考。生：我来说说我的想法。第二组在讨论的时候，同学们一个接着一个地说，说清了自己的想法，但是第一组讨论时一位同学还没说完就被其他同学打断了。看来大家都觉得第二组的交流更好。的确，发言的同学能表明自己的观点把理由说清楚，听的同学能耐心听别人讲完、不打断，边听边思考。而且第二组交流的时候，能注意说话的音量，这样既能让同组的伙伴听清，又不打扰到其他小组的交流，我们要向他们学习。师：通过交流，这两组同学得出的结论是一致的：同学们的视力情况不容乐观，保护视力刻不容缓呀！到底是什么原因影响了同学们的视力呢？接下来请同学们针对这个问题展开讨论，书上有几幅插图，可以作为参考，注意：小组讨论时要向刚才第二组学习，“有序发言，注意音量”，开始讨论吧！
我们听这一组同学的讨论。生：我们说说影响视力的原因吧！谁先开始？生：我先说说我自己吧，平时我就像第一幅图中的小朋友这样趴着玩平板电脑，现在视力了。生：唉！我也是的。这样趴着看太舒服了，根本没想到会对眼睛不好啊！生：对对对，我有时候也是这样看的，趴着看平板电脑，看书啊……生：我们不要重复别人说过的话，如果意见相同或着接近，可以先表示认同，再继续补充自己的想法，我们继续讨论吧！生：好的，我来说吧！我觉得像第二幅图的小朋友那样，趴在桌上写字，也会造成近视的。生：是的，我同意！我还看到许多同学读书写字的姿势不太标准，我还见过很多同学在地铁车厢里看书呢，晃来晃去的，眼睛很容易疲劳。生：对呀！而且车厢的光线有时强有时弱，也会对眼睛造成伤害。我觉得看书和使用电子产品的时候要注意环境。生：既然使用电子产品会使眼睛变差，干脆不要用不就好了吗？生：我不太赞成你的说法。使用电子产品不是直接造成视力不好的原因，而是因为看得太久了，用眼过度了。生：我同意这个说法，不能过度使用电子产品。关于保护视力，我也有体会，我来说说自己的例子吧！有一段时间我觉得眼睛痒，总是去揉，也不管手干净不干净，后来引发了结膜痰。大家注意，不要用手去揉眼睛，不然会造成伤害的！生：你这样一说，我也想起来了，有一次，我和家人玩纸飞机，纸飞机的尖头碰到了我弟的眼睛，他疼得眼泪都下来了，我妈赶紧带他去医院，还好最后没事，所以在玩游戏的时候，我们要保护好自己的眼睛，不要受外伤。发现了吗？一开始同学们都在谈论第一幅图中的现象，都是在重复别人的话，在组长的提醒下大家不再重复别人说过的话了，在他人发言的基础上补充了自己的看法，如果不同意别人的意见，也能说清楚自己的理由，这样后来的讨论就进行的很顺利。看来讨论时我们不能重复别人说过的话。如果想法接近，可以先表示认同，再继续补充。
刚才同学讨论得很好，能从不同角度思考影响视力的原因，归纳一下影响视力主要有：用眼不当，比如长时间地使用电子设备、读书写字姿势不正确、在动荡的车厢里或在太强太弱的光线下看书等；还有外力伤害，比如游戏时不注意伤到眼睛等；另外还有其它的原因，比如灰尘、病菌侵入眼睛等。怎样才能爱护我们的眼睛，保护我们的视力呢？请同学们继续进行小组讨论。大家在讨论时别忘记：要注意音量，不重复、会补充。开始吧！我们听一组同学的讨论。
生：我觉得我们应该认真做好眼保健操，对穴位进行按摩，能放松眼部的肌肉不就能保护眼睛的吗？生：对，做眼保健操的时候，穴位要按准，用力均匀效果就更好了。生：我也有个小建议：我们看书时要保持坐姿，眼睛和书本保持一尺距离，看书的时间也不能太长，一般40—50分钟后要舒展四肢，向远处眺望三到五分钟，让眼睛充分得到休息，坚决不在灯光昏暗或是灯光太亮的地方看书。生：我也来说说，我们千万不要做危险的游戏，避免造成不必要的伤害，如果灰尘、飞虫进入眼睛，不要用脏手揉眼睛，可以用净水清洗。生：嗯，我同意！加强户外运动，每天坚持一小时，多吃水果和蔬菜，使营养均衡，也是保护视力的好办法。同学们的建议都很不错，能针对影响视力的原因提出合理的建议。认真做眼保健操，少看电子产品，多看绿色植物这些都是正确使用眼睛的好建议；不做危险游戏能够防止眼睛受到外伤；还有同学提出要营养均衡、坚持运动也是保护视力的好方法。通过今天的这堂课，我们知道“爱护眼睛，保护视力”是一件非常重要的事情，还知道了在讨论时要注意音量，要做到不重复别人说过的话，如果想法接近可以先认同，再补充。同学们，今天的课就上到这里，下课！
《口语交际：爱护眼睛，保护视力》课堂实录
游戏：一站到底 2.看得清吗？ 当你视力下降的时候你有什么感受？3.播放小短片《近视的烦恼》，了解近视会给我们带来哪些不便。
所以我们要——爱护眼睛，保护视力。 4.学习活动一：课前完成全班视力情况调查表 请生分享调查结果这位同学分享时逻辑非常清楚、声音非常洪亮，而且还有数据作为支撑，还得出了自己的结论。请各位同学像他这样和同桌一起交流一下调查结果。
交流过程中，老师发现了一些问题，一起来看个情景剧，看看有什么问题。 看完这个情景剧，同学们有哪些建议呢？——小组讨论时，组员能听见即可，不要太大声。——小组讨论时，要说重点，不要什么都说。
——被影响到时，可以用手势提醒。
是啊！课本也提出了要求： 指名读，总结下来就是四个字：注意音量。 5.出示课本漫画图，看到这四幅图，你有什么想说的吗？——少用电子产品
——不应该趴着玩手机或电脑，这样会影响视力。这几位同学的发言是不是有重叠的部分，所以我们在讨论时尽量不要重复。怎样才能不重复呢？
——等别人发言后，再举手发言 非常好，也就是我们要——善于倾听，学会补充。 谁能给这位同学做一些补充呢？——如果要看平板或手机等不要躺床上，可以坐椅子上看。
——不要躺在床上玩，玩可以，但是要适量玩 刚刚这位同学示范了一个很重要的补充方法，就是赞同别人的说法。当我们和别人的观点相同的时候，我们可以表示赞同，然后再进行补充，这样我们讨论的效率就更高了。所以这个要诀谁来读一读？ 6.学习活动2：小组讨论：影响视力的原因 接下来，进行小组汇报，汇报之前，注意：要进行有效的补充要懂得善于倾听。 G1 一共有三种原因第一种是生活方面，分为四点:在光线强处看书看书时要注意休息注意坐姿早睡，熬夜眼睛会充血。第二种是饮食方面，分为两点： 1.适当摄入维生素A 2.不要挑食第三种是外力伤害，分为两点：
1.风沙伤害 2.下课时不要追逐打闹，以免眼球受到强烈的撞击。 提出了好多点，我也在认真记。刚刚他提到了不要挑食，饮食要平均，这个词的意思就是——均衡，对，这个词很好，你进行了一次有效的补充。还有谁来进行补充呢？S1：我很赞同他的说法，首先是玩电子产品要注意控制好时间，不要长时间的使用电子产品，否则辐射会伤害到自己的眼睛。另外要经常运动，增强自己的免疫力，避免视力受到伤害。 的确是刚刚没有提到的说法，进行了有效的补充，为你点赞。还有补充吗？S2:我也很赞同xxx同学的说法，我给他补充的是饮食，食品卫生问题。食品卫生问题是个很严重的问题，有些不良商家制作的三无产品不仅会对我们的身体有伤害，有些还可能影响我们的眼睛。旅游时话要注意不要让太阳直射眼睛，要戴上墨镜和太阳伞，避免光线直射。 有没有对这位同学的发言又补充或者纠正的呢？S3：我赞同旅游时要戴上墨镜和太阳伞，但是墨镜不一定可以保护眼睛。
这个就要看墨镜有没有这个功能了。谁能继续为前面几位同学的发言进行补充？S4：我想根据第一位同学分的大类进行改动。首先是生活方面可以拆分为两类，一类是习惯，一类是饮食。习惯方面可以分为做眼保健操或者是长时间使用电子产品等因素。饮食方面有买三无食品，挑食等因素。我想在健康方面提出一些补充，健康方面可能是遗传疾病或者是现代的红眼病等眼部疾病。 好的，同学们还可以对他的发言进行补充，越往后发言难度系数越高。S5：我赞同这位同学的想法，不仅是三无食品导致视力下降，还有些同学玩玩游戏后不洗手，用脏手揉眼睛，会让手里的细菌趁虚而入，破坏视网膜，造成视力下降。 你的知识真丰富！ S6: 我从生活方面进行补充。写完作业后，多出门眺望运动，可以放松眼睛。 你提出了建议。S7: 我反驳XX的说法，理由是虽然他认为旅游是恐怖的事，但我认为旅游也是一件受益终生的事。比如可以看到绿色的植物，还可以看到各种珍惜动物，可以增加知识量，多看绿色植物也对眼睛有帮助。 这件事也可以把它变成好事！S8:有些人会买一些盗版书籍，这些书籍不仅印刷模糊，而且字也十分小，这样对视力也会造成伤害。有些人还会在手表上下载一些游戏，因为手表屏幕较小，对视力也会有伤害。 他说的这两条咱们同学之前还真没说过。S9:有的同学直接用红外线照别人的眼睛，有的人直接看不清了。有些灯就算想看也不行，会伤害眼睛。 他特别关注光线。同学们，经过咱们同学的补充，我们找到了很多造成视力下降的原因。既然找到了这么多罪魁祸首，那么我们能不能提出一些小建议，把它们集合到一起，变成一个有效的建议策略包呢？ 6.出示讨论评价表，重点关注三个方面。 音量适当（不大不小）、认真倾听（边听边记），善于补充。 小组讨论，轮流发言。 你们都找到了哪些好的建议呢？G1:每天做眼保健操；坐姿要端正；每天多吃胡萝卜等对眼睛有益的食物；不要躺在床上玩手机；控制玩手机的时间。 她提出了好几条行之有效的建议。S1：我要补充她的想法。首先我们要学会劳逸结合，学习和运动要结合。S2：我赞同这两位同学的说法。我要进行补充，课间不要打打闹闹，以免伤害到眼睛；在户外运用注意不要让小飞虫进入眼睛，若进入，要及时处理；不要用脏手揉眼睛。S3:不买盗版书、小人书和劣质书；注意食品卫生，不买三无食品；注意用眼卫生，不要用脏手揉眼睛。 他还结合了当下的情况提出建议。刚才他所提到的不要看小人书，其实是不要看非常小的字的书。 同学们，这节课相信你们一定收获很多。所以，同学们要保护我们的眼睛，保护我们的视力，保护我们的这扇小窗户，就要从现在做起，从点滴做起，这样就能让我们更加清楚地看清未来。++++— 板书设计 —
— 课后反思 — 老师们，接下来和大家交流一下今天上课的一些体会以及设计的一些初衷。亮眼控肥这件事情是当下非常关注的一件事情，尤其是对视力的保护这样好的一项政策，如何在学校层面、班级层面到每一个学生的身上能够让每个孩子受益，我觉得这节课是非常有价值的一节课。从课堂的设计上来看的话，我主要分成了三个板块。第一个板块是进行调查研究板块。这里我先请一个孩子来讲一讲调查研究的结果。那第一个孩子站起来，他讲的就比较清楚流畅。所以我就是通过这个孩子把他作为一个发言表达的一个范例，让同学们像他一样也这样能够流畅的有条理地进行表达。然后进入我们这个第一个板块，在第一个板块里面，同时我又去重点的去关注，要控制好音量，这是非常重要的。第一版块的一个目标。还有这个板块另外一个目标就是让孩子们能够善于倾听，通过善于倾听进行补充。所以我把教材上面的四幅图拿出来，让孩子们谈一谈自己的感受。一个孩子讲完感受之后，接下来让其他的孩子来进行补充，同时渗透补充的要点。第二个板块，那么重点的我是讲了一下近视形成的原因。在这个板块的处理过程当中，我会走到学生中间去跟学生交流两个方面的问题。一个如果孩子有些声音比较响的，那么我会提示他声音轻一点，这是对前一个板块的巩固。第二个方面我也会跟孩子讨论一下，就是他的讨论一下内容。有的孩子说的可能是一个饮食方面的，有的孩子可能是运动方面的。那么我想让孩子多个方面的了解近视的成因，还有第三个板块就是提出具体的建议。在这里，我又提出了口语交际的一个新的要求，那就是进行自我的评价。自我评价提出了三点标准。第一点，标准就是适当的音量。所谓适当是声音不能过大，但是声音也不能过轻。第二个就是认真地倾听。这里其实不仅仅是听，还涉及到了另外一个要素，不仅要听，我们还要去思考在想和对方发言和我要讲的内容有什么一样的地方，有什么不一样的地方，只有这样才能进行有效的补充。这是以上我对这节课的设计的一些想法，请老师们批评指正，谢谢。