如何做好幼儿成长档案（儿童成长档案爱护环境图片新学期如何建立一个出彩的幼儿成长档案？幼师必备！)
幼儿的成长档案是一个很好的平台，能向家长展示教师对幼儿的客观评价，也能体现教师专业的价值，帮助家长更了解自己的孩子，更了解孩子在幼儿园的各类活动，以及这些活动背后所蕴藏的意义。
要有温度的进行记录
记得曾经有不少家长对我说过，每次拿到孩子的成长档案袋，都觉得暖暖的。这句“暖暖的”所指的不仅仅是新鲜出炉的文字和图片，更是对于孩子在幼儿园点滴的真实渴望与珍惜，拿到这本东西时，如获珍宝的心情。
小编建议老师们，在给孩子的成长档案之前，加上一首可爱的小诗，哪怕是自己所写的简短片段，一定同样可以让家长、让孩子为之感动，这样的评价、这样的记录，一定是有温度的，暖暖的。
例：
当你还是一个懵懂的小孩，当你还在蹒跚学步、牙牙学语，爸爸妈妈就盼望着你快快长大，终于有一天，你长大了，来到了幼儿园。孩子的成长是生命的喜悦，随之而来的是每一个人的第一次，当你第一次用胖乎乎的小手抓起调羹时；当你第一次离开妈妈上厕所时；当你第一次拿着画板去采访时……孩子的每一个表情都是对世界最纯美的表白，也是难以抹去成长的轨迹。
让我们共同记录孩子的每一个瞬间，留下永恒的记忆。
——献给《XX宝宝成长档案》
记录幼儿的详细信息
贴上孩子的大头贴照片，附上孩子的基本信息，姓名、性别、生日、属相、入园时间。这样，无论是谁都能清晰地知道，这是属于宝宝独一无二的小档案了。
ps：教师也可以在幼儿的小档案之后，附上两位老师自己的相片，这样幼儿档案更有收藏和纪念的价值呢！
附带文档：幼儿出勤记录体格发育报告（视力、听力、牙齿、血色素、身高体重、生长曲线图、总体生长评价）3—6岁儿童身高体重发育指标评价参考、视力标准、血色素标准等。
1、健康领域；
身体的协调运动
例如：
愿意参与各种室内外游戏
愿意借助各种物品、体育器械进行肢体活动
生活自理能力
例如：
学会正确的洗手方法，把手洗干净
愿意自己穿脱衣服，并将衣裤摆放好
2、语言领域；
倾听理解
例如：
能听懂普通话，能对教师的话语有回应。有兴趣倾听简单的儿歌、故事等，并能将自己的情感融入其中。
阅读水平
例如：
学习简单的阅读方法，能一页一页地翻阅图书，爱惜图书，保持书本整洁。
表达能力
例如：
乐于使用普通话与人交流，会运用简单的语句表达自己的意思。
3、社会领域；
个性与社会性
例如：
喜欢上幼儿园，乐于参与幼儿园的各项活动，在集体活动中愿意和同伴一起玩。
4、科学领域；
数学认知（数、量、形、分类、排序、时间与空间）
例如：
区分“1”和“许多”，理解“1”和“许多”之间的关系，能手口一致点数5以内的实物，并能说出总数。
科学探索
例如：
了解自己身体的主要特征及一些主要身体器官的功能，学习运用自己的感官，感知周围事物的特征。
5、艺术领域；
艺术表现（音乐、美术）
例如：
能有兴趣地参与唱短小歌曲、做音乐游戏以记参与简单的音乐表演，能在艺术活动中大胆地使用颜色。
老师们可以将实际开展过的活动和这些语句结合在一起，再创造一下给到家长，家长既能直观地了解孩子在幼儿园里做了什么，又能知道做这些让孩子真正获得了什么，另一方面也能提高老师的专业性，有助于家长更好的理解和配合园所的工作。
幼儿照片张贴
在成长档案中，我们常常会配合轶事纪录，附上一些老师在观察记录时拍得得相片，在拍摄这类摘记得照片时，我们也需要注意几点：
1. 别要求孩子摆拍。
好多家长给孩子拍摄照片时，会让孩子拿好作品看好镜头进行摆拍，但对于老师来说，这样的照片并没有太大的意义。我们要在孩子无意中拍摄他们的真实自然状态，体现孩子在当时的活动过程和状态。
2. 用孩子的视角
和孩子交流的时候，老师需要蹲下，给孩子拍摄记录照片的时候，也同样需要老师蹲下来，用孩子的视角来拍摄孩子，家长一定不想看到每张照片都是自家孩子的头顶。
3. 照片是文字的补充说明
照片也同样需遵循记录的技巧。用照片来表现孩子的活动也并非一件非常简单的事情。
比如，光拍一张孩子在搭积木的照片，可能家长看了并没有什么感觉，但如果连续记录孩子在不同阶段搭积木，从单纯的垒高，到有主题地搭建，再到运用其它材料来辅助自己的活动，这样一个过程，对于家长来说，就意义不同了，他看到了孩子的一系列进步和改变。
又比如记录一个探索活动，如果只拍结果，可能家长无法体会孩子的发展是怎样的过程，但如果从发现问题、自我探索、尝试、失败、再尝试，到解决问题，这样一个完整的记录，对老师、对孩子、对家长都会是极有价值的。
4. 抓住不同的角度
有的时候孩子不一定就必须是照片的主角，记录型的照片，也可以选取孩子的某一个动作特写，某样材料…等等作为主体，补充说明活动。我们拍的是记录，不是写真。
作品文件夹
在幼儿成长档案中，还可以附上幼儿一个学期以来的作品。对于作品，可以有一句简单的描述。
比如汽车滚轮画，在不加任何描述的情况下，家长可能拿到手的只是一幅凌乱的线条作品，不知道该如何解读，但如果写上标题：汽车滚轮画，以及请幼儿自己说说，这辆车可能要开去什么地方，做一个简单的小记录，那么在家长看来就容易理解的多了。
这些都是一些看似不经意，却又在不经意间告诉家长，孩子在幼儿园里尝试了那么多种方式的作画方法，运用过这么多自己意想不到的材料来进行创意。也是一个很好的方式，向家长展示孩子的发展水平，正好又和前面的评价指标相对应。
