幻灯二

爱护眼睛保护视力四年级口语交际(儿童视频爱护眼睛教案225四上第三单元口语交际《爱护眼睛,保护视力》教学设计及课件)

四上第三单元口语交际

《爱护眼睛,保护视力》

教学设计及课件

教材分析:

本次口语交际的主要内容是让我们了解班上同学的视力情况,分析影响视力的原因以及如何保护视力的方法。本次口语交际其目的是锻炼学生搜集资料的能力和语言表达的能力。

学情分析:

眼睛是心灵的窗户,但随着物质生活水平的逐步提高,孩子们所接触的高科技东西也越来越多,用眼大大超过了规定的时间。

怎样让学生拥有一双明亮、美丽的眼睛,我们教师处于一个很重要的位置,不但要教孩子们关于爱护眼睛的知识,而且还要培养他们一种自我保养的责任感,让他们知道在日常学习、生活中如何爱护眼睛,保护视力,预防眼病和近视。

教学建议:

运用情境教学法让学生模拟角色去进行,角色体验中感悟多渠道接受信息。课堂中人人参与在“想、答、演、说”的过程中调动学生学习的积极性,让学生在互相交流中口语交际能力得到提升。

教学目标:

【知识与技能】

1.指导学生认识到眼睛的重要作用和保护眼睛的方法。

2.在口语交际中,学会倾听、表达和交流,提高口语交际能力。 

3.锻炼学生搜集资料的能力。

【过程与方法】

采用“创设特定情境体现双向互动”和“角色模拟体验”的教学方法进行教学。

【情感、态度与价值观】

养成保护眼睛的好习惯。

教学重难点:

重点

说说怎样保护眼睛,培养学生的口头表达能力。

难点

通过师生互动、生生互动,营造学生想说、乐说、会说、敢说的氛围。 

教学准备:

教师:多媒体课件。

学生:搜集保护眼睛的资料,调查本班学生视力的情况。

教学时间:

1课时

教学过程:

一、导入新课 

大自然是非常美丽的,灿烂的太阳,皎洁的月亮,蓝蓝的天空,广阔的大地,无边的海洋,万紫千红的花草树木,各种各样的动物,你们喜欢吗?这美丽的大自然,我们是用眼睛看到的,你们想想,如果眼睛不好,还能看得清楚吗?所以,保护眼睛是非常非常重要的,今天我们就来学习“爱护眼睛,保护视力” 的口语交际。(板书课题) 

二、情境体验,引出主题

视频引出主题:灰太狼的眼睛怎么了?他都犯了什么错误呢? 

(一)想一想 。

1.提问题: 

(1)保护眼睛重要吗?

(2)怎样保护眼睛呢? 

通过问题指导学生认识到保护眼睛的重要作用,以及保护眼睛的方法。 

2.总结:学习、生活、工作都需要有一双好眼睛,如果眼睛不好,看不清楚远处物体,就会影响学习、影响工作、给生活带来不方便。所 以,我们从小就要保护好自己的眼睛,这是非常重要的事情。那就让我们一起来学习怎样保护我们的眼睛吧! 

(二)说一说 。

通过图片指出几种不良的用眼习惯,从而让同学认识该怎样保护眼睛。 

(1)图中画的是谁?

(2)他在做什么?

(3)这样做的后果怎样?

(三)议一议 。

(1)用眼卫生的目的是什么?

(2)保护视力要做到什么?

(3)不应该怎么样? 

我们到底该怎么办呢?

 “三不要”:

 ①不要躺着看书;

 ②不要走路乘车时看书; 

③不要在昏暗的灯光下或强光下看书。 

“三注意”:

 ①看书、写字眼睛与书本距离一市尺。 

②看书一小时,要休息几分钟; 

③字要写大些,要清楚整齐 。

三、练一练

1.用眼卫生的目的是 (  )。

2.看书看电视(  ) 分钟休息片刻 。 

四、交际范例

赵东莱:针对视力下降这一现象,我们应采取一些保护视力措施:

1.避免在强烈的光线或昏暗地光线下看书或者写字;

2.不要长时间地观看电视节目、玩电子游戏;

3.不要在床上躺着看书,也不要边走路边看书,更不能歪着身在趴在桌子上读书写字。

五、课堂小结

同学们,少年儿童在读书期间,正是眼球发育的关键时期,如果不注意用眼卫生,形成一些不良的用眼习惯,就会使眼睛受到伤害,引起视力下降,甚至失明。要保护视力,预防近视,就必须养成良好的用眼卫生习惯,做到“三注意,两不看” 。小学生要特别注意预防近视,看书、写字的姿势要正确(身体要坐直,距离桌子一拳,眼要距离书本一尺);看书写字时间不要太长;要认真做好眼睛保健操;不要在光线太强或太暗的地方看书;不要在行走时看书;不要躺着看书;看电视(或玩游戏机)的时间不能过长;距离电视不要太近。此外,还要注意眼的卫生,不要用脏手揉眼睛,要用自己的毛巾洗脸。 

六、布置作业

 预防近视,保护视力,同学之间互相监督、提醒、纠正不正确的坐姿、写姿。 

板书设计:

爱护眼睛,保护视力

“三不要” “三注意”

教学反思:

兴趣是最好的老师,动画片是孩子们的最爱;四年级的学生对动画片也还是兴趣盎然,因此,我以看动画片为活动前奏,让孩子们在观看动画中亲自体验眼睛的作用,调动学生主动参与活动的热情,轻松自然地导入新课。对于本节课的重难点部分,我采用了“复杂的问题简单化”处理的方法,如“眼睛的作用”,简单的问题来源于学生正在进行的现实生活,孩子们欣喜地发现本节课的内容竟是自己最熟悉不过的生活经历,于是发言也就争先恐后,欲罢不能了。本堂课的最后我提醒学生善待自己的眼睛,让自己的眼睛变得更加美丽,更加明亮!

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