梦想小屋手抄报（儿童爱护家具图片简笔画『关爱童心，以爱筑家』 | “2021梦想小屋” 作品第一期 · 茉莉儿童房×江南大学)

茉莉花和孩子之间有什么联系？

三两只小巧玲珑，花瓣层层分开，润如玉，细如娟，轻如纱。通体透白的茉莉花常给人一种未经世事的感觉，代表了同样不谙世事的孩子般的纯真。

房子是家的载体，将房子注入纯真清新的茉莉元素，一方面为这些“人间里的天使”投去生活的蓬勃生机，另一方面也代表了对于孩子们未来征途的一份寄予。

在持续近3个月的事实孤儿“梦想小屋”设计作品的征集过程中，江苏省装饰装修发展中心共收到全省近633件设计作品。其中，77件作品入选“梦想小屋”设计方案库（学生组61件，职业组16件）。

我们本期要推荐的6组优秀学生组作品，他们的作品里都有一个共同特点，就是共同诉说了这些孩子对于生命的热爱：需要表达，同样需要陪伴。

#01

ღ 作品主题：〖茉莉小屋〗

作者：江南大学 刘源

指导老师：杨茂川

安全性：采用化整为零的布局思路，将家具靠墙摆放，给中间留更多区域作为玩耍的地方，减少磕碰家具的可能；选择原木色家具，减少油漆使用，健康环保。

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可调整性：成长性家具可以更好的满足不同年龄段的使用需求。

配色选择：采用灰绿色为主色调，搭配白色和木色，清新又温暖。

设计元素：将大部分青少年、儿童最初都会画的“家”简笔画进行符号提取，作为房间主要家具的轮廓外形，在心理上给他们一种被保护的感觉，让他们体验到被关注的温暖。将茉莉花的元素加以运用，给人一种纯洁天真的感觉，也给空间增加了蓬勃向上的生机。

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尽一切可能打造舒适的环境氛围，让孩子每一天都拥有甘甜的梦。

#02

ღ 作品主题：〖“茉莉盒子”〗

作者：江南大学  范雨嫣 任天娇

指导老师：杨茂川

方案亮点：设计过程中，对6-16周岁的儿童和青少年进行年龄阶段再细化，根据不同年龄段心理特征发展特点，设计弹性空间，探索小屋与整个房屋的边界关系，让儿童和青少年感受到被关注的温暖和居住环境带来的安全感。

问题提出：为加强对特殊群体关爱，改善困境青少年成长环境，满足儿童和青少年可持续性的生活和学习需求。

创意来源：以“茉莉花”作为设计的主题元素，茉莉象征成长过程中的儿童和青少年；而承载他们成长的建筑空间，好比是茉莉花盆。“茉莉”和“花盆”，互相陪伴，共同成长。

空间中运用模块化家具及铺陈，多为方形构成，类似一个个小盒子。因此，设计作品名称为“茉莉盒子”。

设计思路：考虑到设计空间千屋千面，单独做一个室内空间的改造设计，无法解决普遍性问题。因此对家具六物（床、书桌、衣柜、窗帘、台灯、书架）以及三面（顶面、立面、地面）提出“模块化”与“成长化”的设计思路，在9-15平方米的空间中探索布置形式，希望可以陪伴6-16周岁的儿童至青少年成长的全过程。

#03

ღ 作品主题：〖淑娴雅闺〗

作者：江南大学 李易欣 杨琰玲 

指导老师：杨茂川

该设计通过对小空间合理的运用给“事实孤儿”带来关爱，为满足青少年心理上和生活上的需求，根据空间横向和竖向的设计，适当在空间上进行了抬高，给青少年和儿童带来良好的学习和心理成长环境。

整体通过以纯木色和黑白色为主，突出简洁简约的特点，给儿童成长设计一个弹性空间的使用，给其一个温暖舒适的空间环境。

具体针对床、衣柜、书桌合理的运用，设计了弹性空间，巧妙地将床抬高，结合阶梯完善了空间上软装和硬装的设计，在床下设计了大量收纳区域，并在床下设计成格子形状，分格存放大量物品，通过阶梯抬高的高度不同，划分成特定的玩耍空间和休息区域，在床边装置弧形边缘护栏，具有安全性。

考虑到青少年、儿童对于成长环境的需求大，将书桌放置在窗边，并合理运用了窗帘和百叶窗，使阳光和室内环境结合起来，突出温暖舒适环境。

将书桌与书架、衣柜进行结合，在书桌上摆放茉莉花，带来良好绿色环境，陶冶情操。书架通过大小不一的格子划分，高低错落，给空间带来通透感。

书架上方的小黑板和粘贴板以及门后的挂钩，合理运用墙上和门后的小空间，给使用者在生活上带来便利。

#04

ღ 作品主题：〖“∞”的畅游剧场〗

作者：江南大学 程敬轶

指导老师：杨茂川

“∞”的畅游剧场是立足于当下事实孤儿的生活心理状态而提出的房间设计方案。当下的事实孤儿，相比一般孤儿没有得到正式的法律保护，而又因为各种外在原因缺少直系亲属的照顾。

在这种情况下生活的孩童普遍存在没有安全感、容易感到孤独，缺少社会的保护，被迫“被遗忘”。在这种环境下，尝试在该方案中突出“温暖”的特质，将富有情绪的色彩和材料融入孩子们的生活空间中。

在设计里，采用可活动的家具和材料创造出尽可能丰富的活动方式，为孩子的活动娱乐提供保障；让他们去追寻“∞”的创造可能性；并由此不放弃追寻希望和理想，只要有自己的一隅天地，梦想和感情就可以得到小小的庇护。

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可活动的床盒可提供不同年龄阶段不同的需求空间，灵活使用空间方式和扩大收纳范围。

床桌一体化让空间更有整体感，且通高的书柜和床头的连续形成一个角落庇护，使床角更有包容性而具安全感。同时富有采光的书桌宽大敞亮，形成良好的学习氛围。百叶窗能自由调节光线的出入，绘画幕墙也提供了相当的畅想空间。

在这样的环境里，希望孩子们能在这里上演“∞”的生活剧场；为在温暖和希望童趣中创造自己的美好未来。

#05

ღ 作品主题：〖童心港湾〗

作者：江南大学 管婧

指导老师：杨茂川

本方案名为“童心港湾”梦想小屋设计，从6-16周岁事实孤儿的现实居住需求出发，结合儿童心理特征和生活学习需要，设计了面积15m²的女孩双人房。

空间整体色调为淡绿色，局部用粉红色点缀，自然清新，同时又符合小女生对粉嫩梦幻的喜好。空间多处细节设计成“房屋”的形状，既能分割空间，又能起到心理暗示的作用，使她们更能体会到家的归属感。

利用定制上下床和定制柜体，设计了充足的收纳空间，并将整个空间分为休闲、生活、学习三个部分，面积虽小，却能满足不同的功能需求，更好的关注儿童心灵的成长，填补其童年空白。

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方案十分注重每个儿童的个体活动空间，使她们都能有较为私密的个人空间，在自己的的小天地里找到知识学习与生活交往的乐趣。

#06

ღ 作品主题：〖木梦屋〗

作者：江南大学 邓兴黎

指导老师：杨茂川

设计灵感来自于对温馨自然生活的向往，用温暖的木色去感染氛围。

房间功能分区简单，主要分为学习和生活两个区域，再配置能够满足基本生活的衣柜，以及满足储物功能的顶柜等。

针对孩子的学习，除了书桌能够满足基本的学习需求，在墙面上也做了大量的功能板块。加入了黑板、粘板、置物架等，既能够节约空间又能够给孩子宽敞的学习环境。

针对孩子的起居生活，床脚位置特意安置了一个书架，起到分隔睡眠空间和学习空间的作用，同时也方便孩子在两个区域对书籍和日常生活用品的拿取。

主要以原木色和白色为主，整体保持通透简单的感觉，但色彩上给人温暖的氛围，给“事实孤儿”以家的感受。

地毯的设计主要起到过渡的作用，在学习区域和生活区域中平衡，孩子可以在地上随意放松自我。

END

本期策划 | 禾页 

审核校对 | 张颖 张云晓

素材来源 | 梦想改造＋设计方案征集