儿童自然教育的意义与使命（爱护河湖儿童教育引导不当比不学还严重，关于儿童自然教育的10个建议，赶紧看看)

法国教育家卢梭在《爱弥儿》中首次提出了“自然教育”这一概念，他认为：自然教育是一种顺应自然天性，培养自然人的教育方式。

花草树木、山川河流、风霜雨雪都是自然教育中的鲜活教材，大自然本该是孩子学习和生活的天然乐园。

随着现代生活水平的提高，自然环境的变化也给人类带来了更多新挑战，这也导致了儿童与自然环境的不断割裂，从而造成自然教育方面的缺失。

我们完全可以以时下流行及孩子感兴趣的方面相结合，自然教育只是学习的渠道，收获的社会认知才是最终结果。

在儿童自然教育方面，欧林泽提出了10个建议：

1、越早开始越好

孩子需要自由生长的空间，如果过多管教只会削弱孩子生命活力。而且，很多孩子都会因为在年幼时候缺失自然教育方面的培养，从而在自然中的运动力、动手能力、与伙伴的合作能力都会相对更弱。如果想提高这些能力，随着年纪的增长只会难度越来越大。

2、对自然无限的探索

自然界的千变万化，蕴含了多少奥秘。从尘埃大小的种子到收成果实，从毛毛虫蜕变成美丽的蝴蝶，这都是有关于生命的自然探索。自然界都为我们人类提供了无穷无尽的探索主题。

3、不要只顾着拍照和塞零食

前段时间一个段子，国人旅行就是上车睡觉,下车拍照,停车尿尿，逛着景区吃吃喝喝，拍张照发发朋友圈。如果时间用来做这些事，那路上的风景就没时间欣赏了。对于孩子来说，家长过度保护与担心只会让他们玩不尽兴。

4、走进自然的重点是教育，而非知识

自然教育不是自然知识通识教育。学习这门知识如果不能用于思辨与行动，那么这些知识的获取都是无效的。

我们想让孩子懂得敬畏生命、尊重他人、善于思考，从中得到启发，而非是要孩子记得50种昆虫的名字。

5、自然教育随时随地，不是只有走出门去

人与自然紧密共处，相互融合，走出门去可以看到整个自然界，但在家里，自然元素一样随处可见。螃蟹为什么横着走，萝卜青菜有什么区别为什么各有所爱，阳台的花儿为什么长虫......让孩子撸起袖子亲自感受，肯定比书上的解说有意思。亲自体验过才知道什么样的食材是新鲜的、应季的、健康的，这些知识让孩子受益终生。

6、培养孩子辨识危险的能力

相比而言，在长辈保护的名义下，命令与服从更加简单，看似可以避免很多危险。但让孩子提前知道环境特点，对有可能发生的事情做出预估，从小懂得为自己的安全负责，这才是自然教育的价值。

7、培养孩子懂得理解与尊重别人

社会中的很多生存与进步，都是团队共赢的成果，想要合作，那就不能太过以自我为中心。引导孩子学会聆听和欣赏不同的想法，彼此尊重。

自然教育的学习，也能让孩子感知到宇宙之大，见识多了自然就有广阔的视野与强大的格局，不局限于自己的小世界，孩子更愿意主动与他人产生连接。

8、培养自我竞争

我们更看重孩子是否全力以赴去完成一件事情，引导孩子自我分析在学习的过程中有没进步，还有哪里需改进。

9、会玩很重要

雨天太冷，泥土太脏，父母把孩子保护得太好。对孩子放下过分的保护吧，过度保护的孩子抵抗力通常较差，而如果孩子的天性能够得到释放，通过自己的想象力和生活经验把平凡的事情变得有趣，并制定游戏规则，邀请朋友一同玩耍，这都是提高他们沟通能力的体现。

10、等待是值得的

所有的成功都不是一朝一夕，孩子从一张白纸开始，果蔬从一颗种子开始......所有的生命都会经历一个相对漫长的过程，而我们能做的，就是引导中等待，而非以爱之名揠苗助长。

孩子的世界充满着无限可能，孩子往哪个方向发展，全在于他在这个世界遇到怎样的人和事。让孩子有更多机会接触自然、爱上自然，这个世界也一样会对他温柔以待。