幼儿园爱护海洋主题活动（爱护海洋儿童画世界海洋日 | 幼儿园“爱护海洋，保护生态 ”活动方案（含小中大班）)
打造优质学前
教育资源
海洋是生命的摇篮，有调节天气和气候、保持着温度的稳定、滋润着大气、为人类提供氧气和食物等作用，与人类的生活息息相关。
6月8日“世界海洋日”到来，幼儿园可开展以“保护海洋，保护生态”为主题的相关环保教育活动，带领幼儿走进海洋，了解海洋，进而激发幼儿敏锐的观察能力还对自然的探索兴趣，培养幼儿的环保意识。
鱼儿游
（小班艺术领域活动）
活动目标
1. 仔细观察并欣赏鱼儿身上美丽的花纹。
2. 能大胆想象创作，体验绘画活动的乐趣。
活动准备
1. 幼儿用书、创意美术画册、趣味学习单、电子课件。
2. 自备材料：范画5张（不同状态的鱼）。
活动过程
1. 播放电子课件，引导幼儿欣赏各种美丽的鱼儿。
(1) 教师：小朋友，你们知道吗？海洋中有很多不同种类的鱼，我们来看一看美丽的鱼儿吧！
(2) 教师：这些鱼漂亮吗？有哪些不同的花纹和颜色？（重点引导幼儿观察鱼身上的颜色和花纹。）
2. 出示范画，引导幼儿欣赏各种不同动态的鱼并感受鱼的美丽。鼓励幼儿大胆地表述自己的想法，并尝试模仿一种鱼的动态。
(1) 教师：这条鱼在跳舞吗？
(2) 教师：这条小鱼在做什么啊？
3. 打开《创意美术画册》，幼儿自由绘画鱼，教师进行指导。
(1) 介绍绘画材料，简要交代注意事项。
(2) 教师巡回指导，鼓励幼儿大胆地画出自己想象中的鱼。
4. 幼儿互相欣赏作品。
(1) 展示每位幼儿的作品，让幼儿从获得成就感。
(2) 欣赏幼儿作品，体验绘画活动的乐趣。
教师：你喜欢谁画的鱼？为什么?
活动建议
1. 领域渗透：可结合数学活动，引导幼儿开展手口一致点数活动，数一数自己的小组中有几条鱼。
2. 活动延伸：与幼儿一起打开《趣味学习单》，一起来找一找鱼儿在哪里。
3. 区域活动：可在美工区提供颜料、报纸等材料，满足幼儿创作纸团蘸印小鱼的兴趣和需要。
活动分析
这一活动的开展需要幼儿具有一定的经验与绘画基础，活动的重点是让幼儿认识水油分离及油画棒绘画的方法，因此教师需要用范例和语言进行引导。在运用水油分离画鱼儿游时，先用油画棒在画纸上画出小鱼的轮廓和特征，并且给鱼的轮廓涂上颜色。接着用水粉笔蘸上蓝色的水粉颜色涂底色，一边在小鱼上平涂，一边引导幼儿观察水油分离的现象。主要注意的是刷底色应与画面上油画棒的颜色形成鲜明的对比，如油画棒用浅颜色，水粉就要尽量用深颜色，反之亦然。刷底色时最好从上到下、从左到右横着刷，颜料要稀一些。
教学活动的重点是让幼儿通过欣赏和绘画小鱼，提高欣赏美、表现美的能力，激发幼儿对绘画的兴趣。
小浪花
（中班语言领域活动）
活动目标
1. 通过听音频和观察图画理解故事内容。
2. 能够概括地讲述故事的主要情节和内容。
3. 喜欢这个故事，感受故事的美好和快乐。
活动准备
幼儿用书、挂图、音频、电子课件。
活动过程
1. 教师播放音频,在暂停处进行提问并讨论。
教师：你们猜一猜，小浪花留下了什么？
2. 完整讲述。
(1) 教师：现在请小朋友打开书，我们再将故事阅读一遍，请小朋友和老师一起翻书。（教
师将书面向幼儿，边指向画面边提问幼儿）
(2) 教师：第一页的图上画了什么，谁来说说？（一只小熊在沙滩边开心地玩耍，地上有很多脚印）小海鸥问小熊在做什么，小熊是怎么回答的？（我在用我的脚印写歌谱呢）
(3) 教师：第二幅图上画了什么呢？请一个小朋友来说说。（小熊坐在沙滩上伤心地哭了）
小熊为什么哭呢？（小熊的脚印歌谱被浪花带走了）
(4) 教师：那第三幅图又画了什么呢？（小熊和小海鸥发现了一个小贝壳）
(5) 教师：接下来他们做了什么？（小熊把小贝壳放在耳边，听到好听的歌）好听的歌是怎么唱的呢？（啦啦啦，啦啦啦）你觉得为什么贝壳会唱歌？（幼儿大胆想象，自由讲述。）
(6) 教师：那最后一页上画了什么呢？（小熊高兴地对着大海说话）小熊说了什么？（谢谢你，小浪花！我再踩歌儿给你，你来拿呀！）
(7) 教师：小朋友观察得很好，讲述得也很好，现在老师再来完整地说一遍故事。（教师完整讲述，注意语调和感情。）
3. 幼儿自主阅读。
教师：现在请小朋友自己翻看《小浪花》这个故事，注意观察画面，并尝试根据画面讲述故事的主要情节。（教师巡回指导）
4. 复述故事。
(1) 教师：现在请小朋友根据画面讲述故事，每个小朋友说一幅图（可以采用“开火车”的
方式，对讲述有困难的幼儿，教师适当引导。）
(2) 教师进行点评，表扬表述清楚、流畅的幼儿。
活动建议
1. 区域活动：在语言区提供音频，小熊、小海鸥、海浪、贝壳的图卡,引导幼儿合作讲故事。
2. 家园共育：家长可以带幼儿去看一看大海，感受大海的浩瀚和美丽。
活动分析
《小浪花》是一个短小又温情的故事，以对话的形式展开故事内容。故事虽然很短，但是读起来非常生动有趣。本活动教师运用启发式的语言引导幼儿了解故事内容，又引导幼儿看图反复阅读、讲述，让幼儿感受故事中的语调和情感。活动结束时，引导幼儿复述故事，进一步体会了故事中所表达的美好和快乐。
活动材料
故事
小浪花小熊在沙滩上跑来跑去，踩下一长串的脚印儿。
“你在做什么呀？”小海鸥好奇地问。
小熊指着脚印儿说：“我在用我的脚印写歌谱呢！啦啦啦，啦啦啦......”
“哗啦，哗啦......”小浪花跑向岸，把小熊的脚印儿歌谱都给卷走啦！
“呜——”小熊愣了，伤心地哭起来，“我的歌，我的歌......”
“别哭呀，小熊，”小海鸥说，“你瞧瞧，小浪花留下了什么？”
呀，沙滩上留下一个彩色的贝壳，真可爱。
“你快放在耳朵边听听！”小海鸥听了下，递给小熊。
小贝壳里面装着歌呢，“啦啦啦......”小熊跟着唱起来，“啦啦啦......”
“你的歌儿没有丢，小浪花拿去存在贝壳里啦！”小海鸥说。
“谢谢你，小浪花！”小熊对着大海说，“我再踩歌儿给你，你来拿呀！”
大尾巴鱼和小尾巴鱼
（大班社会领域活动）
活动目标
1. 知道自己和他人的优点，并能大胆展现自己的优点。
2. 感受到被他人赞美和赞美他人的快乐心情。
活动准备
1. 幼儿用书、电子课件。
2. 自备材料：
(1) 大尾巴鱼和小尾巴鱼的图片各1张。
(2) 《小鱼的梦》音乐1段。
活动过程
1. 播放音乐，带领幼儿跳律动操，引发活动兴趣。
2. 出示图片，引导幼儿进入故事情节。
(1) 教师（出示大尾巴鱼的图片）：它是什么？它长什么样子? (身体小小的，尾巴大大的）（出示小尾巴鱼的图片）那这一条鱼呢？(身体大大的，尾巴小小的)我们叫它什么呢？（小尾巴鱼）这两条鱼的家在哪里？（大海里）
(2) 教师：今天我们就去看看美丽的海底世界，看一看大尾巴鱼和小尾巴鱼在做什么。
3. 幼儿看幼儿用书，听教师完整地讲述故事。
(1) 教师讲述第一幅图后提问。
教师：在美丽的海底，大尾巴鱼和小尾巴鱼有没有住在一起？它们开心吗？为什么？
(2) 教师讲述第二幅图后提问。
教师：海底卷起了海流，把两条鱼卷在了一起。接下来会发生什么事呢？（鼓励幼儿大胆表述自己的想法。）
(3) 教师提问并讲述第三幅图。
①教师：大尾巴鱼和小尾巴鱼终于见面了，它们在做什么？
②教师：它们在说什么？（引导幼儿回答之后，教师再讲述画面内容。)
(4) 教师讲述第四幅图后提问。
①教师：大鱼和小鱼见面之后高兴吗？为什么？
②教师：之后大尾巴鱼对小尾巴鱼说了什么？
③教师：大尾巴鱼和小尾巴鱼都因为得到了别人的夸奖，所以很高兴。如果你们经常听到别人的夸奖会怎样？如果你看到同伴的优点，会主动夸奖他吗？为什么？夸奖后你心里是什么感觉？
4. 幼儿自主阅读，进一步感受大尾巴鱼和小尾巴鱼心情的前后变化。
5. 大方展现自己的优点。
(1) 教师：你有哪些优点？可以勇敢地告诉大家吗？
(2) 教师：谁愿意展示自己的优点？
6. 学习真诚夸赞他人的优点。
(1) 教师：刚才我们都展示了自己的优点，你会怎样赞美同伴呢？
(2) 幼儿学习真诚地赞美他人。
(3) 教师：赞美他人后，你心里是什么感觉？
(4) 教师：请你想想家人有哪些优点，你要怎样赞美他们呢？
活动建议
1. 活动延伸：引导幼儿念诵电子课件中的诗歌《鱼儿睡了》。
2. 区域活动：根据故事内容提供头饰，鼓励幼儿用美工区材料制作大海的背景，并在角色区分角色表演故事。
3. 家园共育：
(1) 家长可以带幼儿阅读绘本《海底世界》。
(2) 请家长和幼儿相互说说自己的优点，并真诚地赞美对方。
活动分析
本次活动以一段轻快的音乐导入，教师首先通过出示故事的主角大尾巴鱼和小尾巴鱼，引导幼儿发现它们的特点。然后，教师为幼儿讲述完整的故事，并通过一幅幅画面引导幼儿感受大尾巴鱼和小尾巴鱼心情的前后变化，挖掘自身和同伴身上的优点。最后，鼓励幼儿要自信大方，并且学着赞美他人。
最后的话
希望通过本次“世界海洋日”的相关活动，
引导孩子们关注海洋，
使孩子们知道保护海洋的重要性，
了解保护海洋的方法，
同时也使幼儿知道如何从自身做起，
形成保护环境的意识。
帮助孩子从小树立爱护海洋、
保护海洋的责任和意识，
是家长和教育者共同的责任。
让我们携手，
让大海越来越蓝、海水越来越清！
图片来源于网络，如涉及原作者权益，请联系删除！
本文来源：《多元游戏化活动资源包·活动指导方案》
编辑制作：王婉洁
复审：仲玉山
终审：李欣
糖球儿幼教
打造优质学前教育资源
促进孩子快乐生活，健康成长
识别二维码关注
点分享
点点赞
点在看