国外环保技术（国外儿童爱护环境「朗朗看世界」国外环保教育的N种打开方式)

国外环保教育从娃娃抓起，通过将环保教育上升到法制的层面来予以保障，或者将环保教育的内容纳入中小学教学大纲，并采取丰富多彩的教育活动形式，渗透环保教育。为促进社会可持续发展，有些国家的学校还开展了“绿色学校”或“绿色教育项目”等的创建，这些都为我国开展环保教育提供了有益的借鉴。

来看看他们具体怎么做的吧—

德国：环保教育从幼儿开始

德国的环保教育从幼儿就开始进行。德国有关幼儿教育的法规规定，幼儿园要把教导儿童维护周围环境的卫生作为一项重要内容。

德国还有上千所森林幼儿园，老师在森林中搭建简易住房，让孩子生活在大自然中，激发幼儿好奇心，从小感受大自然的奇迹，并且希望通过幼儿与自然中的各种因素相互作用来实现其发展，同时了解到自己有保护大自然的责任。

一年级的小学生刚到学校报到时，会领到一册环保记事本，用于孩子记述自己的环保活动。环保记事本的设计精心别致，每一页左上角都印有精美的风光照片。这是编者在告诉孩子：要热爱大自然，自觉维护环境。

美国：将环保知识融入各教学科目

美国环境教育已经成为涵盖所有年龄层次人士的一个持续的终身教育过程，可以划分为1至12年级中小学生的环境教育、高等教育中的环境教育和终身环境教育。

其中，1-12年级中小学的环境教育项目和教材设计完善，内容多种多样，高度重视在环境中教育，以多姿多彩的大自然为教育素材和内容，采用“自然教育”、“自然学习”或“户外教育”的方法，让学生置身于自然之中，了解、观察大自然，感受大自然的美好和壮丽，建立人与自然和谐共处的意识与情感，关爱自然、关爱环境。

新西兰：小学开设“园艺种植”课

新西兰的小学课堂里有一门特别的课程——有机园艺种植。新西兰有关部门设置这门新课的目的在于帮助孩子们（尤其是城市孩子）学会不使用化肥种植花卉和蔬菜，从而减少化肥给环境带来的不利影响。

其具体课程包括：如何利用花园废物或家庭剩饭制作有机肥料；如何识别可与蔬菜一起种植的花卉；如何保护花卉、蔬菜不受病虫害的侵袭等。学习计划的基本主题是：园艺和景观、环境建筑、健康水、优质能量和零浪费。为了让学生们有实验基地，每个学校都建起自己的蚯蚓养殖园，借助大量蚯蚓来帮助疏松和肥沃土壤。这一课程受到新西兰各界人士的欢迎，他们一致认为，使孩子们从小树立起良好的环保意识，是整个社会可持续发展的极重要一环。

日本：别开生面的垃圾课

日本文部科学省和环境省致力于加强环保教育和学习，建立环境数据库供人查阅，并培养更多的环保教师。

日本的中小学还开设了一门别开生面的课程——垃圾课。在“垃圾课”上所用的教材均为再生纸；学生们使用的课桌椅、黑板等大多也是用废品“回炉”后制成的；上课时学生可以看到形象生动的有关垃圾的种种影片和录像。同时，还在老师的带领下走出校门，参观垃圾处理场，对垃圾的处理过程有一个直观的认识。另外，通过广泛深入的社会调查，由学生提出减少垃圾污染的建议和设想，从小培养环保意识。

印度：设立生态俱乐部

印度政府在5.5万所中小学校内设立生态俱乐部，从小培养孩子热爱环境、自觉保护环境的意识。这些生态俱乐部分布在印度全国各邦各区，每—个生态俱乐部由30至50名对环境感兴趣的孩子组成，由一名老师专门负责。这名老师必须掌握相当的环保知识，经过培训选拔才能上岗。

政府非常支持这个项目，免费提供给不同地区生态俱乐部的有关材料都是按当地语言印制的，另外每年会向每个生态俱乐部提供活动经费。

生态俱乐部主要活动内容包括在学校举行有关环保内容的演讲、研讨会、知识竞赛；带领孩子到环境受到严重污染的地区进行实地考察；参观国家野生动园、植物公园；组织孩子上街向公众宣传爱护公共环境的重要性；号召孩子在校内外积极植树美化环境等。这一系列活动帮助每一个孩子了解人类与自然的关系，认识保护环境的重要性。

比利时：每年一个绿色主题

比利时中小学“绿色教育”活动始于2002年，每年都会确定一个主题，如绿色铅笔、绿色橡皮、绿色胶水等。其中2004年的主题是绿色纸张，即号召学生选用再生纸作业本，而不是经漂白加工的白纸本，选用纸文件夹而不是塑料夹，孩子们每天上学带的饮料最好选择纸包装的，而不是买塑料包装的。

为了便于孩子们了解和辨认什么是环保用品，比利时有关部门特别提出了12项具体建议，并将其印制成小册子，由学校下发给每个学生。该宣传册图文并茂地详细介绍了环保用品与非环保用品的区别，选用环保用品的好处以及挑选环保用品的方法等，既直观又利于理解。在“绿色教育”的过程中，比利时很多学校开展选举“绿色骑手”的活动，激励孩子们个个争当环保“绿色”楷模。