随意不随便什么意思（爱护儿童不放任中科院儿童心理学家：（四）不随意，不放任怎么支持孩子去画画、去表达)

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接上篇中科院儿童心理学家观点

不随意，不放任

怎么支持孩子去画画、去表达

这个时候大家可能就想知道，那我们是不是让孩子自由画、随意画就是好的呢？我想跟大家说，自由不等于随意，也不等于放任，儿童在发展的过程中从来都不应该是孤立前行的，我们需要给他们的发展保驾护航。在这么多年的实践研究工作当中，我们找到了一些方式，能够支持儿童去找到他们自主的表达。

我们首先要丰富孩子的经验。这幅画是小朋友在学了爬行动物的知识之后画的一幅爬行动物的午后。上面有三个蜥蜴类的爬行动物，一个是在树干上端着酒杯悠闲地休息的壁虎，另外一个是趴在树杈上伸出长舌头正在捕食的变色龙，在阴暗角落里还藏着一只蜥蜴。因为蜥蜴是变温动物，它刚才已经在太阳底下晒得很暖和了，所以这个时候它要躲在阴凉处休息休息。

除了这种生活中的各个方面的经验之外，美术的经验同样也是应该丰富的，所以我们会提供各种各样的方式让他们去探索图形、颜色和线条。在这个基础之上，我们还要提供支持，让孩子去运用这些东西，让他们把这些变为真正属于自己的东西。

观察能力是儿童画画当中非常重要的一个能力，但是观察不仅仅是看，它涉及很多感官的共同作用，所以我们经常会给孩子提供一些实物，让他们摸、闻、品尝。经过这样的过程之后，这些东西就真正地走进了孩子的心，他们画出来的作品就会生动。

这是一个还不到5岁的小孩在观察后画的榴莲。这些是没办法一笔一笔地教出来的，是他们自己观察体验之后画出来的非常生动的图画。

除了观察力以外，我们还要设计一些活动去支持小朋友的想象力的发展。这个活动小朋友特别喜欢，我们在图上面的不同位置画上大小不同的圆，让小朋友可以通过添加一些东西把它变成另外一个东西。对于年龄特别小的小孩，我们可以让他们去想象一个东西像什么，通过很多不规则的图形让他去联想。我们还可以让不同的颜色和图形结合在一起，变换方向。

我们还会基于儿童的经验给一些表达性的任务，让他们去画。比如我们让孩子以树为载体，来表达高兴的树和生气的树，其实就是表达情绪。

左边是一个小姑娘画的，她用了明亮的暖色来画了一个高兴的树，最值得一提的是树根，她画了很多棒棒糖，让这棵树从根上甜到了叶子上，旁边还有一只小狐狸也拿着棒棒糖。右边这个图是一个小男孩画的，他虽然画的不是特别复杂，但是用圆润的线条和温暖的颜色表达了一棵高兴的树。

下面我们看生气的树。左边这个男孩画的简直是一个怒火中烧的树，他用了很多尖锐的图形，还有强烈的红色。右边是一个小姑娘画的，她画了一个扭曲的树干，最重要的是她还画了一些飘落的树叶，人在生气之后的确会有一点点的落寞失落。

还要做一件事情，就是建立孩子语言和绘画之间的联系。我们会让小朋友主动去讲述他的作品，跟小朋友分享他们作品当中的一些经验和经历，还会用一些故事来激发孩子的想象。

这幅图是我自己编的一个水果大聚会的故事。大致情节是葡萄在夜晚变出了彩灯，桔子小姐把自己的桔子皮剥下来当裙子来跳舞。这个是石榴大哥，它包里背着一个小东西露出了棕色的带着毛的脑袋，其实就是猕猴桃。

到最后我留了一个开放性的结尾，我说他们都在很快乐地开Party的时候，有一个黑影来到了水果聚会的现场，但是我没有说这个高高瘦瘦的黑影是谁。这个小孩画的是芹菜大叔。

我们就是通过这样一些方式，在儿童发展的重要阶段给孩子影响。每当我们的孩子画出非常好的作品，我们也非常开心。

这幅是我非常喜欢的一幅儿童画，画里的骆驼我叫它萌萌的大骆驼。每当看到这样的作品的时候，我都特别羡慕这些孩子，因为他们在人生最宝贵的那段时间当中，能够享受这种自主表达的快乐和乐趣。

其实在我的研究过程中接触过很多孩子，几乎没有孩子不喜欢画画，也很少有孩子不会画画。我想说的是，画画不应该是那些有天分的孩子才能进行的一个活动，每个孩子在成长过程当中都应该有这样的机会，去体验主动思考和自主表达带来的快乐。

在这么多年的研究工作当中，心理学的研究给我们提供了儿童发展中的一些普遍的规律和特性，而我自己看到的更多的是儿童的个体差异。每一个孩子都是不同的，在个体差异中最明显的就是发展速度和方面的不同。

我们可以看到有些孩子一开始画得很好，很快速地能表现很多形态，但是在一段时间之后就停滞不前了，而且有时候这个时间会非常长。这时候最着急的是家长，所以这时候我通常都会劝说家长，你别着急，我们再等等看，他可能很快就会发生变化了。

因为很多时候我们观察到的是孩子外在的行为表现，他内在的心理和脑当中发生了什么我们是看不到的。有的家长坚持住了，他会看到孩子非常快速地发展。但是有的家长放弃了，觉得孩子没有绘画的天分，所以很遗憾。我每次看到这样的孩子都很无奈，我希望我们的家长要有理性，多坚持。

做了这么多年的研究工作，孩子跟我的每次对话，还有他们的作品，都给我的研究注入了非常强大的动力，我也很享受在其中的快乐。我做的所有的这些工作，都是希望我们的儿童画能够闪耀出他们自己的思想的光辉，这是对我们的研究工作最好的回报。

本期文章结束

下期再见

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