对于不爱护公物的现象是应该受到批评的（儿童不爱护公物【结构化每日一练】Day 43：学生不爱护公物，你该怎么办？)
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#结构化面试每日一练#
活动时间：4.1-5.13
活动内容：每天给大家展示一道教资结构化试题，从各个维度进行试题解析。
活动平台：安徽粉笔教师服务公众号，安徽粉笔教师微博，安徽粉笔各个教资面试群。
今日题目
学生不爱护公物，你该怎么办？
以下是试题解析01
考察能力
教育教学中日常管理能力。
02
粉笔审题
本题为教育教学中日常管理类题目。不爱护公物的行为是错误的，答题时先表明态度；其次调查问题，出现的原因是学生意识差或者故意为之；下面根据原因分别解决；最后惩前毖后，事后反省，以避免该种情况再次发生。
审题点：“学生不爱护公物”
爱护公物既是学生的美德，也是每个学生应尽的义务。学生之所以做不到爱护公物，主要原因是学生的公德意识较差。还有一部分学生是故意损坏，这些孩子大多是平时学习成绩不好、比较调皮的学生，他们在学习上产生厌学情绪、自暴自弃，就以破坏公物来发泄自己心中的不满情绪。我们应该从不同方面展开分析，并给予相应的对策。问题解决后还要事后反省。
所以本题答题思路可以为：表明态度-调查问题-解决问题-惩前毖后。
03
粉笔思维
04
解析示例
爱护公物既是学生的美德，也是每个学生应尽的义务。学生的这种行为是不正确的，作为老师我会高度重视，妥善处理。
学生之所以做不到爱护公物，主要原因是学生的公德意识较差。有的学生在自己家中能够做到爱惜家中的东西，可是在学校，他们潜意识里认为这是大家的公共设施，因此在使用上不加小心，造成一部分公物的意外损坏；还有一部分学生是故意损坏，这些孩子大多是平时学习成绩不好、比较调皮的学生，他们在学习上产生厌学情绪、自暴自弃，就以破坏公物来发泄自己心中的不满情绪。
如果是学生意识较差，可以单独谈话沟通，循循善诱以理服人。强调不管是学校的黑板还是桌椅板凳，不管是厕所的门窗还是水龙头，不管是学校的路灯还是垃圾桶，都是公物，每个学生都应该像爱护自己家里的东西一样爱护这些公物。从思想上转变学生观念。如果是学生调皮，用来发泄自己心中的不满情绪，我会运用道德榜样、人格感化的方式来感染学生，同时在以后教学中多关注这类学生，培养学习积极性，同时跟家长沟通，来促进学生良好品德的养成。
为了避免该问题的发生，学校应该强化校园管理，营造良好育人环境。充分利用黑板报、校园广播、校报等宣传阵地，树立“爱护公物光荣，损坏公务可耻”的理念。作为老师应该借助主题班会，定期向学生开展思想道德教育活动。作为家长更应该注重学生品德的培养，从小培养学生的公德意识。
试题解析图片版
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