儿童的一百种语言原文摘录2000字（爱护康儿童鞋检测爱 · KID | 儿童的一百种语言 · 一段从葫芦娃核酸检测标识开启的云讨论之旅——康十幼大班级部线上小组活动分享实录)
生命 | 生活 | 自然
October
17.2022
葫芦娃、葫芦娃
一根藤上七朵花
风吹雨打都不怕
叮当当咚咚当当 小小树藤是我家
《葫芦兄弟》是我们80后一代人童年的记忆
貌似简单的故事背后
其实隐喻着关于信念、合作、牺牲的故事
10月14日一直保持静默的康城
终于结束了第7轮核酸检测
同时
孩子们也惊奇的发现我们的核酸检测标识
变成了顶天立地 众志成城的红色葫芦娃
用一个小小的检测贴纸
找回人们眼里最闪亮的光
用葫芦娃拾起我们坚定对抗新冠的信念
也唤起了
康十幼孩子们对“小小葫芦娃”的线上云讨论之旅
?
「康十幼线上云讨论之旅」之葫芦娃特辑
康十幼大班线上讨论小组®干货出击
一段充满儿童哲思的闪耀碰撞
建议你，准备好滑动的小手指
追随每一个孩子的脚步
借助一个个教育现象和孩子一起学习剖析问题
将模糊的东西清晰化
将温柔、感性的东西理性化将肤浅的东西深刻化
PART.1
为什么今天核酸标识是葫芦娃?!
老师：孩子们，你觉得今天为什么会领到葫芦娃的核酸标识呢？杨彬泫：因为葫芦娃很厉害。因为有了葫芦娃，就会像那个葫芦娃一样举起双手，天空都能顶住，就算有一块超级地球都能顶住。王雅正：因为我们要纪念葫芦娃，他们是能灭妖怪的人。
敖晨槿：因为葫芦娃很厉害呀，爸爸拿到的葫芦娃是力大无穷的。解梓裕：因为七个葫芦娃团结在一起救出了爷爷，就像我们团结一起，共同抗疫。秦翊华：葫芦娃团结在一起就可以打败一切困难。韩枘亨：我知道了，葫芦娃大娃很厉害，会变大还有很大的力气，能消灭病毒。
李铖：我想应该是葫芦娃厉害，今天是大葫芦娃，大葫芦娃的本事是可以把冰撑开，力大无比，大葫芦娃的作用就是可以驱赶病毒，七个葫芦娃合心合力打败了妖怪，也就是说，我们齐心合作就可以打败病毒。轩宝：大娃可以随意长高，而且力气很大。如果我们小朋友能够像大娃一样的话，就不怕新冠病毒了。 关闭观看更多更多正在加载正在加载退出全屏视频加载失败，请刷新页面再试
刷新 视频详情 「康十幼线上云讨论之旅」青达夫小朋友对葫芦娃标识的一些看法欢迎点击观看 ·注意手机流量屈忆安：七个葫芦娃都有高强的魔法，大娃力大无穷，二娃喷火，三娃千里眼，然后还会有金光闪过，那样会落下一场大雨，可以消灭病毒，希望病毒可以早点离开，让我们尽快回到幼儿园，期待和老师小朋友们见面。郝泽朴：葫芦娃代表一种力量一定能战胜病毒。乔雨璐：大娃代表七个葫芦娃，齐心协力战胜妖精张谢语：因为红娃力气大，可以帮我们战胜病毒。魏鑫一诺：小小葫芦娃贴纸，化作一份期待，小贴纸大作用，让我们学习葫芦娃精神，众志成城抗击疫情，加油！马颢恒：因为葫芦娃，他聪明又力气大，它可以帮我们战胜病毒。郭续杰：今天是第七次做核酸，知道为什么要葫芦娃坐做标志吗？因为葫芦娃厉害又聪明，可以打败病毒。蔺锦熙：今天我们是第七轮核酸检测。今天和以往的核酸标志不一样，因为。我们对抗完了第一轮新冠病毒。就要团结合作。
许娇老师的思考：在活动前，我在怎么样才能调动孩子的积极性呢？以一个趣味的话题，和孩子们一起来讨论，吸引幼儿想要表达的心情。通过讨论了解孩子们对于葫芦娃的看法，我们的教育在一日生活中潜移默化的进行，通过和孩子们的探讨，我们请幼儿通过表征，将你自己想法和看法记录下来，并且能够大胆的语句连贯、清晰的的进行表达，通过和孩子们的讨论，我们了解孩子对于集体事件的态度，大部分幼儿都提到团结一心，我们能够感受到孩子们内心世界的温暖的力量。我相信因为有这些孩子，我们的生活会越来越美好。
郭利霞老师的思考：
生活中的小事，都可以成为教育孩子的契机，生活即教育，教育即生活，陪伴孩子的成长，在一日生活的每个环节，抓住环境教育中的每一次互动，在互动中激发孩子的主体性，孩子会带给你无限惊喜和收获。每一个当下，都是生活的赠予，我们要和孩子一起融入生活，在有温度的教育中，尊重并回应孩子的想法与质疑，开放性提问、推测、讨论等方式，支持和拓展每一个孩子的学习，互动是推动各类关系的核心。
PART.2
关于葫芦兄弟更为深入的思考
问题一：葫芦娃动画片讲述了什么样的故事？杨彬泫：讲了7个葫芦娃和妖怪、和蛇精战斗的故事。他们是7个人一起用他们的本领打败妖怪的。最终，他们取得了胜利。我觉得有了葫芦娃，可以不怕病毒，就会有很大的力气喝水，喝了水就可以把病毒赶跑！武芝萱：今天我得到了葫芦娃大娃贴纸一枚，妈妈简单给我讲了葫芦娃的故事，大娃是《葫芦兄弟》的主要角色，是葫芦七兄弟中的老大，身强力壮，有一身巨大无比的力气，能随意改变身体大小。葫芦兄弟是7只神奇的葫芦，7个本领超群的兄弟，为救亲人前赴后继，和妖精们使劲儿的周旋。王雅正：葫芦娃讲的是关于勇敢的故事，我发现他们打妖怪的时候同心协力。葫芦娃七个兄弟最后通过同心协力这个战胜妖怪的法宝获得胜利的，其实我觉得他们七个葫芦就是法宝本身。樊宇桐：在一个阳光明媚的早晨，病毒要和葫芦娃交战，可是病毒在吃早餐的时候。并没有发现葫芦娃要和他们交战。后来，葫芦娃又有了新工具来打败病毒。可是病毒没发现，葫芦娃就把病毒们都吸走了。太阳在为他欢呼，所以人们过上了幸福快乐的生活。
杨宇老师的思考：
在看到朋友圈里的网红新闻：最后一轮核酸检测发放葫芦娃标识后，我第一时间意识到这是一个非常好的教育契机。首先，孩子们对于这件事有充足的直接经验，孩子们亲自参与了这个活动，也是孩子们足够感兴趣的话题。符合《纲要》中对于教育内容选择的要求。其次，《指南》中社会领域：具有初步的归属感目标中对大班孩子也提出：能感受到家乡的发展变化并为此感到高兴。结合最后一轮核酸检测发放葫芦娃标识，我想，这一事件中有两个内容可以引发大班幼儿的深度思考：1.葫芦娃的故事强调了团结的重要性。这恰似我们眼下的疫情，单靠个人努力是很难战胜疫情的。2.“大娃”的形象是顶天立地，这一方面寓意我们康巴什区政府的坚定决心，另一方面，也象征着像“妖怪”一般的疫情最终会被团结一致的康巴什广大“葫芦娃”们战胜！于是我结合大班孩子的认知逻辑设计了几个层次递进的问题。果然，孩子们的回应非常积极，稚嫩的语言也许不能很好的解释团结是什么？但孩子们痛过绘画表征，通过手工制作，通过和爸爸妈妈深度讨论，用多种形式表达了他们对于团结的理解，并身体力行的践行着团结。很多时候，孩子对于世界的思考和理解远比成人要深刻，只是需要我们成人在关键时刻敏锐的聚焦于孩子身上。
问题二：葫芦娃为什么能够取得胜利？郝泽朴：葫芦娃代表一种力量一定能战胜病毒。乔雨璐：大娃是大哥代表七个葫芦娃，齐心协力战胜妖精。
屈忆安：这是大娃，这是二娃，这是三娃，头上分别带的是粉葫芦，黄葫芦和橙色的葫芦，他们都有高强的魔法，大娃力大无穷，二娃喷火，三娃千里眼，然后还会有金光闪过，那样会落下一场大雨，他们代表着团结，一定可以消灭病毒。
刘麒晟：它告诉我们要像葫芦娃一样，坚强勇敢，一起打败病毒。
林凯峰：病毒是妖精，我们要齐心协力，戴好口罩出去做核酸，而且我们做完核酸一定要贴葫芦娃贴纸，打败病毒。
张书瑶：大葫芦娃力大无穷代表着我们可以打败疫情。
白松林：葫芦娃之所以能打败妖怪是因为他们团结合作，共同战斗，所以需要我们所有人团结起来共同战胜病毒。
马小涵：葫芦娃是团结起来打败坏人，他意味着我们也要向他们一样团结起来打败病毒。
沙媛老师的思考：作为教师我们就是要抓住教育契机，去给予孩子更多思考和探索的空间。在本次核酸检测后孩子们都领到了葫芦娃的标识，而这个在孩子们心中有巨大能量的卡通人物一定深受大家喜欢，正好抓住孩子们感兴趣的这个点与我们当下的疫情做一个链接，思考葫芦娃与病毒之间的关系，为什么我们的核酸标识要用葫芦娃来代替。根据这个内容我们与孩子们展开了深入的讨论，在这个过程中我有一些思考和感受：一个小小的活动，引发了孩子思维上的探索，与爸爸妈妈一起展开头脑风暴，其中有思考、有疑惑，更重要的是在这个过程中可以让孩子们对于生活中的文字符号感兴趣，并且去主动了解其中的意义，与此同时孩子们也结合自己目前真实生活，对抵抗病毒有更多的准备和认识。我觉得支持孩子有效学习不单单是提供知识基础和丰富的材料，更重要的是在五大领域的有机融合下，从一日生活和游戏中去渗透适合孩子的学习方式，开展以儿童为立场的教育。 关闭观看更多更多正在加载正在加载退出全屏视频加载失败，请刷新页面再试
刷新 视频详情 「康十幼线上云讨论之旅」杨彬泫小朋友对葫芦娃标识的一些看法欢迎点击观看 ·注意手机流量问题三：葫芦娃标识对我们有哪些帮助？
杨彬泫：有了葫芦娃，可以不怕病毒，就会有很大的力气喝水，喝了水就可以把病毒赶跑！
王雅正：最后一轮的标识和前边的标识不一样，可以帮助我们明确分辨。
敖晨槿：它可以鼓舞我们打败病毒。
韩枘亨：我知道了，葫芦娃大娃很厉害，会变大还有很大的力气，能够让我们更有信心的消灭病毒。
轩宝：最后七个葫芦娃变成大山把收进葫芦里的蛇精和蝎子精压住了，他们再也不能做伤害人们的事情了。我们也一定会打败这些病毒，让我们更好的生活。
邓子洲：它在提示我们，面对疫情，小朋友们也不要害怕，只要我们一起努力，一定能够战胜它。
张文麟：喜迎二十大、齐心协力、对抗病毒，小朋友们对戴口罩、多消毒、多洗手、多通风。
蔺锦熙：今天我们是第七轮核酸检测。今天和以往的核酸标志不一样，因为。我们对抗完了第一轮新冠病毒。就要团结合作。吃饭。一次。抗击新冠病毒，我们要注意四件事情。第一，出门前戴口罩。第二，不要去人多的地方。三，回家后吃饭前要多洗手。四，我们尽量要在家里呆着。今天我们得到的标志是葫芦娃的。今天我也画了一个葫芦娃。后面还画了背景，这个是妖怪住的山洞。太阳代表的是白天。这个葫芦是我们得到的贴纸，像不像大娃包在一个葫芦里呢，也把我们保护了起来。
彭娜老师的思考：收到“大娃”的标识我在想是不是要集齐葫芦娃兄弟，显然不是。这是一抹疫情生活里的温情互动，更加坚定了战胜疫情的信心和勇气。核酸小贴纸是当下好的“身份证”，让我们为城市抗疫奉献一份力量！PART.3
当我们在谈论教育的时候
我们究竟在谈论什么
这个有些长的假期，但是我们相信在这段艰难的日子里每个人都有属于自己的收获。
“人是会思考的芦苇”，这句话是法国哲学家帕斯卡尔说的。他还说“思想形成人的伟大。”这样看来，如果我们的生活仅止步于追求生活本身就是有缺陷的。康十幼这些年来一直在倡导回归儿童，我们经历了从认知主义到文化主义的转向，并最终将教育的核心落在文化和心灵上。我们都知道——思想的形成不仅需要头脑，同样也是需要时间的。对于老师们是这样，对于孩子们来说也是如此。
这次的疫情终于让我们停下了疾驰的脚步，慢慢思考、梳理生活与工作中的一些问题与困惑。同时，也让我们再次把目光聚焦到孩子们的哲思与讨论中。
我们热爱儿童，总是愿意为儿童创造更好的生活。但这一想法不是仅仅基于某种想象，如同空中楼阁一般无法实现，而是要真正的基于对儿童、对文化的深度思考与创造，而这种来自于创造的部分更多源于老师们对于教育现象的敏锐把握，这种细腻而温柔的支持让孩子们的经验获得了有力的生长。
帮助孩子们与周遭的一切事物建立联结。让他们学会在万事万物中学习、思考，同时能够倾听到外界的声音，欣赏与感谢我们此时此刻正在经历的一切。加强孩子与父母的联结。在疫情中我们通过云讨论之旅，帮助孩子们与爸爸妈妈建立起平等对话深入链接与思考的平台，借由此帮助孩子们奠定对周围人与事物的积极判断的依据。指导孩子们与自我建立起深度联结。保留童年时与真我联结的真实感受，学习与内在的自我对话，建立起内在基本的真我感觉。因为所有的教育最终都会指向自我，“我怎么看待自己”“我拥有了什么样的信念”，当孩子们和真实自我联结的时候，就一定能够发出属于自己哲思的声音。
/致追光者/幼儿园课程的起点是儿童终点在哪里
康十幼认为
终点依然要回归儿童但是从起点到终点
中间却有了很多
对文化的理解与创造
对教育现象的敏感与及时捕捉终点处的儿童
并不等同于起点处的儿童
他们在老师们温柔而细腻有力的支持下
生机勃勃，焕然一新……Thanks.?全体大班组教师
对孩子们讨论内容的精心整理图文编辑：吴语涵初审：郝婧如
终审：马翠琴