幻灯二

神奇的口袋教学反思小班(儿童怎么爱护物品教案幼儿园小班科学教案《神奇的口袋》【幼教课件】)

《神奇的口袋》小班教案 篇1

  活动目标

  1、对探究物体软硬产生好奇心和探究欲望,体验运用各种感官感知物体软硬的乐趣。

  2、通过感官感知物体的软硬,掌握感知物体软硬的方法,并且能把自己的感受正确的表达出来。

  3、初步掌握软硬的概念,并且能按物体的软硬分类。

  活动重难点

  1、活动重点:掌握感知的方法。

  2、活动难点:能按物体的软硬进行分类。

  活动准备:

  1、材料准备

  (1)两个神秘袋、一个大筐两个小筐

  (2)软的物品:棉花糖、面包、娃娃、枕头、毛衣、毛巾、衣服、泡沫板、气球、面巾纸、洗碗布若干;

  (3)硬的物品:硬糖、铁片、木头、硬纸盒、茶杯、勺子、积木、石头、玻璃瓶等。

  2、经验准备:能说出软硬物体

  活动过程

  (一)摸一摸,猜一猜,感知物体的软硬

  1、教师出示神秘袋(一个装软软的物品,一个装硬硬的物品),先请一名幼儿到前面摸摸,捏一捏,说一说感觉怎么样?猜一猜里面是什么?(教师把东西从神秘袋里拿出来)

  2、所有的小朋友都摸一摸,捏一捏该物品,验证这名幼儿说的感觉,让所有幼儿都感受到物体的软硬,并且能说出"感觉软软的/硬硬)

  (二)分一分,用不同的感官感知各种材料并试着进行分类。把软硬材料混在一起,分成若干份

  3、要求:摸一摸,捏一捏,压一压,尝一尝,敲一敲,摔一摔。

  4、幼儿分组实验,把软软的和硬硬的物品

  分成两组,教师做适当指导。操作完成后,交换分组进行检验。

  5、教师引导幼儿互相讨论实际操作和检验

  别人操作成果的感受,交流感知的方法,进一步加深对物体软硬特性的认识。小结:通过手,牙齿,皮肤,耳朵等感官摸一摸,捏一捏,咬一咬,敲一敲都可以感知物体软硬。

  (三)巩固:游戏"送玩具宝宝回家",学习按物体的软硬分类

  游戏规则:天黑了,软宝宝玩具,硬宝宝玩具都要回家了,我们一起把软宝宝和硬宝宝送回家吧。

  教师将幼儿刚刚分组操作的物品再次混合2、要求:摸一摸,捏一捏,压一压,尝尝,敲一敲,摔一摔。

  (四)活动延伸:

  让幼儿寻找并感知身边的物体哪些是软的哪些是硬的,让幼儿进一步感知分类物体的。

《神奇的口袋》小班教案 篇2

  活动目标

  1、能用手感知物体的软、硬、冷、热、光滑、粗糙的特性。

  2、能用较恰当的词汇表达自己的感受。

  3、有用手触摸感知物体的兴趣,发展触摸感知力。

  活动准备

  布袋若干、内装有积木、海绵、粗抹布,丝绸、小热水瓶、小冰水瓶等质地、形态各异的材料。

  活动过程

  1、出示神奇的口袋,引起活动兴趣。

  请2~3名幼儿随意摸出几件物品,感知口袋中有不同的物品。

  2、幼儿练习用触摸感知物体的特征。

  (1)幼儿随意在布袋里摸物品并说出其特征。

  (2)游戏:听指令取物。

  请幼儿按照老师的指令摸出相应的物品。

  3、共同:我们的小手真能干!我们用手摸一摸,就可以知道这些东西有的软,有的硬,有的冷,有的热,有光滑,有的粗糙。

《神奇的口袋》小班教案 篇3

  活动目标:

  1、乐意参与科学活动,体验动手摸一摸带来的乐趣。

  2、初步了解物体具有软和硬等特征,学习用语言表达对物体的认识和感觉。

  3、能用手摸一摸感知物体软硬的特征。

  活动准备:

  1、每人1个小布袋,袋口是有松紧的,便于手伸入其中。

  2、每人的布袋里分别装有软硬不同的物体,如:玩具娃娃、积木、海洋球、水彩笔、软糖、海绵、棉花团、软糖、橡皮球等。

  3、2只小动物玩具(其中1只是长毛绒的软软的小猫,另1只是木头或塑料做的硬硬的恐龙)作为归类的标记,分别放在两只筐边。

  活动过程:

  1、情境创设,激发幼儿参与活动的兴趣。

  (1)创设“神奇的口袋”情境,激发幼儿参与活动的兴趣。

  教师:魔术团里有一位神奇的老爷爷,老爷爷有一个神奇的口袋。里面有很多很多好玩的东西,你想看一看吗?

  (2)引导幼儿猜测口袋里的物品及其特征。

  教师:口袋里会有什么?不用眼睛看,可以用什么方法知道里面有哪些东西?

  (3)请幼儿摸一摸、说一说。

  教师:摸了之后的感觉怎样?会是什么东西呢?

  2、引导幼儿用手触摸感知物体的不同特征并大胆说出自己的感受。

  (1)教师引导幼儿用手摸一摸、抓一抓、捏一捏,说出自己的感觉。

  (2)鼓励幼儿用“好像”或“可能”等词语,大胆地说出自己摸到的物体。

  教师:你摸到的是什么?像什么?可能是什么呢?

  (3)取出摸到的物品,师幼共同检验幼儿的猜测。

  3、游戏:按要求从口袋中摸出相应的物体。

  (1)幼儿根据教师的指令摸出相应的物体。

  教师:请你摸出一个软软(或硬硬)的东西。

  (2)当幼儿摸出后,鼓励幼儿说出物体名称,丰富对软硬物体的认识。

  教师:你摸到的这个软软(或硬硬)的是什么东西?

  4、游戏“送礼物”。

  (1)师幼共同合作,将摸袋中软硬不同的物体加以归类。

  (2)教师将两只小动物分别摆放在不同的位置,引导幼儿送礼物。

  教师:摸摸捏捏这两只小动物有什么感觉?想一想,软软的礼物送给谁?硬硬的礼物送给谁?

  (3)幼儿分组自由从摸袋中摸出软硬不同的物品,分别送到相应的小动物面前的筐里。

  5、巩固对软硬物体的认识。

  (1)引导幼儿观察并检查筐内的软硬物体是否归类摆放的,如果有放错的,大家一起重新归类。

  (2)引导幼儿自由讲述周围软硬不同的.物品,进一步巩固对软硬的认识。

  活动延伸:

  引导幼儿运用触摸的方法感知身边的物体,寻找哪些是软的?哪些是硬的?

《神奇的口袋》小班教案 篇4

  活动目标:

  1、训练幼儿触摸觉的能力。

  2、训练幼儿对看不见的物品的分类。

  游戏准备:

  小口袋1个;各类水果,如香蕉、桔子、苹果、葡萄、橙、柚等等;各类小玩具,如汽车、玩具兔、熊、狗、手帕、帽子、手套等。

  游戏的玩法如下:

  (1)家长拿着装满各类物品的口袋念儿歌给孩子听:“神奇的口袋东西多,请你过来摸一摸。”并告诉孩子,“请你伸手到袋子里摸一件东西,摸完告诉我(即父母),你摸到的是什么,但是不许偷看。”

  (2)在幼儿将说出的物品一一摆放出来后,家长可提高要求:“请你说出这些物品属于哪一类?比如香蕉、苹果、梨等等是水果类,手帕袜子属什么类?长毛绒的小兔、小狗又属哪一类?”并让幼儿动手将物品归类放置。

  孩子熟悉游戏后,可让孩子边摸边说:“这是水果中的梨子。”等等。

  家长和孩子玩游戏时应注意:

  (1)游戏之初最好不要让幼儿区别近似的物品,如橙、柚,而用区别较大的,如苹果、香蕉等等,以后再逐渐增加难度。

  (2)切忌违反规则,让幼儿看口袋,那样就失去其积极意义了。为提高孩子兴趣,家长与孩子互换位置,让孩子提问,家长来摸且回答,最后让孩子鉴定对错与否。

  在这个游戏中,家长要勤动脑,善动脑,不断丰富“口袋”里的“内容,提高幼儿的兴趣,促进幼儿感知觉,特别是触摸觉的发展。

《神奇的口袋》小班教案 篇5

  教材分析:

  工具和材料是进行美术活动的重要条件,神奇的口袋如何对一年级的学生进行这些引导是这一节课的难点。在课堂上我把它定位为美术课教学中的综合 。神奇的口袋 探索领域,目的是想结合儿童以往的(学前)绘画经验,进行延伸由此引发全体孩子对学习美术的欲望。神奇的口袋

  教学目标:

  1、熟悉和了解美术的表现形式,认识美术与生活的密切关系,培养新的思维加深对美术的新认识。

  2、观察和发现各种工具的使用方式,培养爱护学习用具的良好行为习惯。引发对各种工具和材料的联想。神奇的口袋

  3、开阔视野,拓宽想象空间,激发探索未知领域的欲望,体验探究的愉悦与成功感。

  教学重点:

  观察各种工具和材料使用方式,引发对工具和材料的联想。

  教学准备:

  有代表性的美术作品、实物 神奇的口袋。

  教学过程:

  一、组织教学:按常规进行。

  二、导入新课:

  回顾学前绘画经验引语:今天我们要在课堂上找朋友,这个朋友是谁,我先不告诉您们,上完课你们就知道了。请大家想一想下列的问题,小组讨论,代表回答,要求回答时要完整。

  1、你在画画的时候用过那些工具,请你向大家介绍一下,它叫什么名字?怎样使用,能出示你的作品向大家展示吗?

  2、你见过那些绘画工具,请你介绍一下,你在那里见到的?你认为它们能用来干什么?

  3、你最想拥有的美术用品有那些?为什么?

  蜡笔小知识:

  1、是年幼儿童最常用的绘画工具。

  2、同彩色铅笔相比,蜡笔的色彩比较鲜艳、笔芯也稍软,使用时不会因手在纸上摩擦而弄脏画面。

  3、蜡笔即可以用来画线条,也可用于大面积的涂色。

  油画棒小知识:

  1、小朋友最喜欢使用的工具,色彩鲜艳、浓烈。

  2、油画棒比蜡笔要软得多,而且因为是油性的,颜色之间容易混合,色彩的变化,层次都比较丰富。

  彩色铅笔小知识:

  1、最简单的色彩画工具,如同铅笔一样,比较适合年龄幼小的小朋友使用

  2、色彩柔和,即可以用来涂颜色,但涂色的时候不能用力过大,因为它的笔芯是硬性的,会在纸上留下痕迹。

  3、比较适合于画轻柔、淡雅的画面。神奇的口袋

  师小结:在绘画过程中,工具和材料是很重要的,它就象一个好助手能帮助你实现你的绘画愿望。

  三、引导观察 思考 发现新的工具和材料展示:

  1、 欣赏中国画、书法作品。

  2、欣赏油画作品。

  3、欣赏水粉、水彩画作品。

  4、欣赏版画作品。

  5、欣赏儿童画作品。

  师:欣赏了这些画,大家能猜出这些画是用什么工具和材料来完成的吗?生自由议论。

  6、再次展示(结合作品进行展示),目的是让学生感悟工具和材料的不同魅力,引发学生明白工具和材料的重要,以便今后在美术课的课前准备能有所重视。大家现在可以猜出我们要找的朋友是谁了吗?

  7、怎样爱护这些工具和材料。

  工具和材料使用小知识,进一步强调爱护工具、保护学习用品、正确使用学具的良好品质。

  四、评价,师指导学生正确使用回答问题。

  1、你能认识的美术工具和材料有( )种?

  2、通过学习你又认识了那些绘画的小伙伴它的名字叫( )?

  3、你能爱护和正确的使用工具和材料吗?

  五、课后观察和思考

  1、 收集和尝试一种你没有用过的美术工具和材料。

  2、 到美术用品店去观察文房四宝是什么?又发现了什么新的工具和材料。

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