幼儿园教师招聘考试教案设计（儿童怎么爱护物品教案幼儿教师招聘考试-50篇优秀教案五)
20、主题名称：相邻数（数学）
活动名称：中班数学：学习5以内的相邻数
活动目标：
1、学习5以内的相邻数，探索三个相邻数之间的关系。（技能）
2、初步理解相邻数之间多1少1的关系,并能用语言表达（认知）
3、培养思维的灵活性和敏捷性。 （情感，表述主体错误）
活动重难点：
重点：学习5以内的相邻数，探索三个相邻数之间的关系。
难点：初步理解相邻数之间多1少1的关系,并能用语言表达。
活动准备：
1、教具：1—6数卡、6间房子、6只小动物：小狗、老虎、小牛、小兔、小鸡、小猫。
2、学具：1—6数卡每人一张。
分组材料：A 送瓶盖回家：小瓶盖若干及操作卡B蝴蝶找花 C制作扑克牌 D找邻居：数字连线
活动过程：
一、初步理解“邻居”关系。
1、拍手游戏:嘿嘿，ⅹⅹⅹ，我问你，你的朋友在哪里?嘿嘿嘿，在这里! (被问的小朋友举起坐在自己旁边小朋友的手。)
2、我们每个小朋友都有自己午休的小床，请你说一说自己的邻居都有谁，让幼儿理解什么是邻居。
二、学习5以内的相邻数，帮助幼儿理解相邻数的关系 （重点环节，幼儿通过游戏情景来学习）
1、以情境“生日会”，理解顺数和倒数数的变化。
指导语；动物生日会要开始了，数字王国的数字宝宝也来了
2、出示1—6数卡打乱次序贴黑板。
提问：数字宝宝有没有排好队？发现什么规律？
顺数和倒数数字会有什么不同的变化？
3、出示6间房子，找出小动物的邻居。
提问：小老虎住2号房间。他的两个邻居是谁？
小牛住几号房间？它的好朋友是谁？有几个？
小结：一个数字前面的数比它多一，后面的数比它少一，前后两个数就是这个数的相邻数。
三、游戏“猜动物家电话号码”，巩固理解5以内的相邻数。（难点环节，通过幼儿观察来获得相邻数之间的关系）
1、观察动物家的电话号码，发现规律。
动物家的电话号码都是三位数字，前面的一个数比中间的少1，后面的一个数比中间多1。
2、 教师出示5以内的任意数卡，幼儿快速说出电话号码。
四、游戏“找朋友”。（通过游戏再次巩固）
1、幼儿每人选一张1—6数卡，边唱边拍手，老师说：“3的朋友在哪里？拿2和4数卡的小朋友三人迅速站一起。
2、幼儿反复游戏，教师及时进行指导。
五、分组操作：
A 送瓶盖回家
B 找邻居
C扑克牌接龙游戏
六、教师讲评。
21、活动内容：中班社会“生活中的标志”
活动目标
1.认识日常生活中常见的安全标志，遵守交通规则。（技能）
2.懂得基本的安全知识，知道突发事件的处理方法。（认知）
3.教育幼儿不玩火、电等危险物品，初步培养自我保护意识和能力。（情感）
重难点分析
重点：教幼儿认识部分安全标志，掌握其含义，培养自我保护意识和能力。
难点：引导孩子在日常生活中遵守交通规则，较好的处理突发事件，注意安全。
活动准备
1.活动前让家长在接送幼儿的路途中，引导幼儿观察，初步认识周围的交通安全标志。
2.准备注意安全标志、步行标志、人行横道标志等常见标志；教学活动课件、图片。
3.事先创设好逛公园环节的场景。
4.万宝箱两个、幼儿用的小标志若干，幼儿设计标志用的纸笔等材料。
活动过程
一、开始，谈话导入：你见过什么标志？引出主题内容
二、基本（重难点环节）
1.请幼儿介绍自己知道的安全标志。
教师要引导幼儿说出在哪里见过这个安全标志，它告诉我们什么。
2.教幼儿认识生活中常见的安全标志（重点通过师幼讲述来认识标志理解其含义）
今天老师也带来了好多标志宝宝，我们一起来看一看它们是谁。
（1）人行横道标志
师提问：这是什么标志？在哪里见过？它表示什么？过马路时为什么要走人行横道线？
（2）禁止烟火标志
师提问：这是什么标志？提醒我们注意什么？发生火灾时，应怎么办？
（3）当心触电标志
师提问：这是什么标志？遇到这样的标志我们应怎样做？
师小结：贴有这样标志的地方都不能用手去摸，也不能靠近，应该远离。
另外依次出示注意安全、禁止通行、步行、安全通道、当心中毒等常见标志引导幼儿认识。
师：如果没有这些标志将会发生什么事呢？（鼓励幼儿结合生活经验展开想像，互相讨论）
3.出示更多标志，让幼儿进一步了解标志可分为多种。
日常生活中还有很多我们不认识的安全标志，我们一起来看一看。（放课件）
通过观察让幼儿知道安全标志可以分为警告标志、指示标志、禁制标志等多种。
4.通过游戏、情景表演活动，巩固幼儿对标志的认识。
（1）玩《山洞掏宝》的游戏。（通过游戏来验证幼儿对标志的掌握）
教师事先将部分安全标志的卡片放入两个箱里，然后将幼儿分成两组，分别让两组幼儿摸，摸到后说出标志的名称，遇到这种标志应怎样做。
（2）情景表演《逛公园》
领幼儿在逛公园的活动中，为走过的路、十字路口、公园中见到的各种图片贴上相应的标志。
三、结束。师：今天我们认识了许多标志，知道了各种标志说明什么，见到它们时应怎么办。但幼儿园里还有很多小朋友不懂得要注意安全，下面请你们当一回“小小设计师”帮幼儿园设计一些标志，贴上去提醒大家注意安全。
延伸：请小朋友帮助幼儿园设计一些标志
（设计前可先让幼儿分组讨论：幼儿园那些地方需要标志？需要设计怎样的标志等问题，通过互相交流讨论，为后面的设计作好铺垫）
22、活动名称：超市里的秘密（中班社会）
活动目标：
1、认识超市，了解超市的用途。。（认知）
2、知道超市物品是分类摆放的，方便人们的寻找和购买。（认知）
3、体验超市给人们生活带来的使得，尊重超市工作人员的劳动。（情感）
活动准备：
经验准备：课前请家长带幼儿去超市购物，了解超市的特点，尝试和家长一起购
买物品及付款。
物质准备：布置超市场景，收集各类物品：玩具类、小吃类、饮料类、清洁用品
等，相关标识。自制收银台及货币。
活动过程：
开始部分：
一、了解物品，导入活动。
1、引导幼儿用“这里有……有……还有……”的句型介绍桌面物品。
2、教师：“今天我们要来开超市，这些物品怎样摆放？”
3、幼儿交流分类摆放的经验和方法。
基本部分：
一、布置超市，感知特点。（通过幼儿动手来获得分类的概念，为重点环节）
1、教师：“这些物品可以分成哪几类？”观看类别标志。
2、请幼儿将物品按类别摆放到指定的货架上。
3、检查摆放情况，讨论：超市里有许多的物品，对我们来说有什么好处？超市里的物品分类整齐的摆放，有什么好处？
4、教师小结：超市是人们购物的地方，里面分类摆放了许多物品，让人们能很快地购买到自己需要的喜欢的物品。
二、游戏：购物。（通过角色扮演来帮助幼儿学习社会交往技能，为难点环节）
1、介绍游戏玩法：商量角色，了解角色的任务及方法。
2、指导幼儿进行游戏。
结束部分：教师梳理总结。
延伸活动：在班级里布置超市的区域环境，幼儿继续玩游戏，巩固对超市的认识。
23、主题：相反
活动名称：沉和浮（科学）
活动目标
1.观察物体放到水里出现的沉浮现象，了解一些常见物体的沉浮现象。（认知）
2.尝试用记录表的方式让幼儿记录观察发现，并能用适当的方式记录。（技能）
3.对沉浮现象有探索兴趣。（情感）
活动准备
1.积木块、雪花片、乒乓球、石头、玻璃球、回形针等；
2.大盆、毛巾、记录单、笔等。
活动重难点
活动重点：了解物体的沉浮现象
活动难点：学习记录实验结果
活动过程
（一）出示各种材料，激发幼儿探索兴趣
师：“今天老师给你们带来了一些东西，你们看看，这里有什么？”
（二）引导幼儿探索沉浮现象（重点环节幼儿直接观察感知沉浮现象）
1.教师出示记录单，带领幼儿观察
师：“你们猜一猜，哪些东西放到水里会沉下去？哪个会浮上来？”
2.幼儿把猜想的结果记录下来
师：“谁愿意来说说你们的猜想结果？”
3.教师把幼儿的记录填到大的记录单上。
（三）幼儿操作实践、记录，教师观察。（难点环节，通过分组操作、共同验证幼儿学习掌握记录方法）
1.幼儿自己操作，将每种物品放到水里观察并记录；
2.展示幼儿的记录单（有的小组有不同结果，教师和幼儿共同尝试。教师将最后的结果记录到大的记录单上）
3.幼儿再次进行尝试
（四）教师小结、扩展经验（此环节有些简单，可以改为让沉下去的东西浮上来，让浮起来的东西沉下去，你有什么好方法，动手试试吧！）
师：“今天我们发现物体放到水里有的会沉下去，有的会浮上来。你看到过哪些东西是浮在水上？哪些东西是沉在水里的？”
