铁岭小学校区范围（儿童爱护植物语句摘抄铁岭读书 | 书香润心灵 雅言溢校园——铁岭小学美术组教师阅读分享（一）)

读一本好书，就像交了一位良师益友，若在墨香文字中穿行，气质和人品会与日俱增，漫步在书海别有一番情趣和浪漫，闲暇时品一杯清茶，看一本好书，或者听一段音乐，会让人感到心旷神怡，倍感轻松与优雅。在知识的海洋里遨游，从中汲取为人处事的道理，以人为善的高贵品质。美术组的老师们愿意把读书的快乐与收获和大家分享！

推荐人：李长慧

推荐书目：《未来学校》

主编：朱永新

出版社：中信出版集团

内容介绍：我们今天觉得天经地义的学校生活,因为互联网,因为信息技术的发展,会在润物无声的改变中,发生翻天覆地的变化。未来,传统的学校不再是唯一的学习场所。说到学习,大家马上想到的不是“学校”,而是“学习中心”。针对当下诸多教育痛点,朱永新对未来教育趋势做出了预判:今天的学校会被未来的学习中心取代。同时,他系统整理了有关未来学习中心的八个问题：

学习中心,长什么模样？

学习中心,谁来学？

学习中心,谁来教？

学习中心,学什么？

学习中心,怎么学?

学习中心,怎么评价学得好不好?

学习中心,父母应该做什么?

学习中心,需要政府干什么?

朱永新认为,教育变革,虽然不像社会革命那样,有强烈的人为干预的色彩,但是我们可以主动迎接、主动介入通往未来的教育趋势,这个趋势就可能会向着我们期待的方向发展。我们已经来到了教育大变革的前夜,已经站在了未来学习中心的门前。推开这扇门,就是一个新的教育世界。

阅读思考：朱永新说，《未来学校》是写给普罗大众看的，不是严格意义上的学术论著，但通读全书，就在这10万字的书册里，不难能发现朱永新的真诚与严谨。试想，如果没有对中外教育历史与现状的多方考察，没有他近二十年新教育的实践探索，怎么可能有这样前瞻性的思考与展望。在这个意义上说，这本书是当前教育变革的精准提炼和未来教育发展的行动指南。

语句摘抄:

1、你有没有想过，这样的学校生活，在未来的某个时候，不再继续，学生们再也不需要按部就班、整齐划一地出现在同一个校园、同一间教室，学习的时间完全由学生自己决定，学习的内容完全由学生自己选择？

2、未来，物理形态上的学校，钢筋水泥砖瓦花木，依然如故，保安可能还会有，围墙也可能依然存在，但是，传统的学校，不再是唯一的学习场所。

3、教育变革，虽然不像社会革命那样，有强烈的人为干预的色彩，但是，主动迎接、主动介入通往未来的教育趋势，这个趋势就容易向着我们期待的方向发展。这，也就是我写作本书的初衷之一。

推荐人：刘凯

推荐书目：《 雕刻时光》

主编：[俄] 安德烈·塔可夫斯基

译者: 陈丽贵 / 李泳泉

出版年: 2003-08

副标题: 塔可夫斯基的电影反思

塔可夫斯基的灵与肉，力透纸背，投诸这一字一句之中。他的文字如同他的电影，以及他的为人，忠实悲戚，厚重炽烈。他知道自己是谁，来自哪里，并将走向何方，犹如时间本身。

出版社: 人民文学出版社

内容介绍：《雕刻时光》，是每一位文艺爱好者的必读书目，更是电影艺术最为人所知的标志。其中浸润着他对诗歌、音乐、文学、绘画等艺术的深刻理解，对于时间与空间的卓然雕琢，具有极为强烈的精神感召力。

阅读思考：审美活动的根本价值是对创造力、想象力，对创新这种能力的一种唤起。任何世界观的根源都是生活本身。每一次大的体验都向我们展示了生活的一个不同方面，当这种体验重复出现并结合起来时，我们就形成了对生活的态度。从这种经验与反思的关系中，我们的生活获得了一种色调和解释，这样就产生了普遍的态度。对生活的反思形成了我们的生活经验。建构起一定的艺术知识，在心中培育起一棵美丽的树苗，让它慢慢成长，终会有枝繁叶茂之时，充实于心灵，从而丰富内涵。

语句摘抄:

1. 他们把这些岁月的印迹称为‘侘寂’，字面意思是锈斑。那么‘侘寂’应该是指自然的锈迹，古老的魅力，时光的印痕。

2. 时间和记忆交融，有如一枚勋章的两面。

 3. 艺术理论家或评论家研究的文学、音乐、绘画中的时间，指的是记录时间的手段。

 4. 我们度过的时间，于时光中散布经验，在我们的心灵中沉淀。

推荐人：张洁

推荐书目：王晓春《教育智慧从哪里来》

作者：王晓春，北京教科院基础教育研究所高级教师。主要研究方向包括有家庭教育、教师观念更新和语文教学改革等，多年来出版家庭教育难题会诊、家教参谋、走进孩子的心灵、寻找素质教育的感觉、开辟素质教育的绿地等十余部专著，总计逾150万字。经常在报刊发表家教研究文章，多次在中央电视台、中国教育电视台做家教专题讲座。多年来应邀给全国各地家长及老师做报告，目前已达数百场，受到广泛好评。

出版社：华东师范大学出版社

内容介绍：《教育智慧从哪里来》这本书是王晓春老师所著，书中节选了100个发生在小学的典型的教育案例，以及王晓春老师的精辟点评。全书分五个部分，分别就教师问题、学生问题、师生关系、教师与家长关系、管理问题等，以及当前在学校、社会和家庭教育中普遍存在的热门的教育案例进行点评和剖析，深入浅出，入情入理，发人深省。

阅读思考：《教育智慧从哪里来》一书向我们列举了百例生动写实的案例以及发人深省的点评，这些内容告诉我们，教师不仅要了解每一位学生、相信每一位学生，尊重每一位学生、友爱每一位学生，而且要依靠每一位学生，保护每一位学生。它告诉我们，在教育中要不断的反思自己的教学，以案例研究为突破口，推动经验积累，我想这就是我们需要的。

语句摘抄:

面对一个学习障碍生，教师千万不要再说教。那些话，学生都背下来了，甚至比老师还会说呢！教师的最重要任务是帮助学生深入具体地分析，他的心理问题是什么，他的智力类型是什么，他的思维方式是什么，他的困难到底在什么地方，从何处突破可以见到成绩、可以建立信心。

推荐人：郝晓丹

推荐书目：孙瑞雪《爱和自由》

主编：孙瑞雪 中国著名的教育家、儿童心理学家；

“爱和自由、规则与平等”教育精神的创始人；

“完整的人和完整的成长”教育思想的创始人；

“儿童敏感期理论”的创始人

专著《爱和自由》《捕捉儿童敏感期》《完整的成长〉开创了中国幼儿教育界的新纪元；曾多次做客中央电视台“人物新周刊”“心理访谈”“半边天”等栏目，讲述“爱和自由”的教育;2009年，被评选为“中国教育杰出人物”。2006、2007年，中央电视台走进孙瑞雪教育机构幼儿园，连续拍摄16集《敏感期》专题片。

在孙瑞雪老师的带领下，“爱和自由”教育团体深深根植于中国本土文化，以蒙特梭利、卢梭、皮亚杰等经典教育学、现代心理学理论为基础，在18年高度专注的教育实践和科学研究中，创造、建构、发展和完善了“爱和自由、规则与平等”的思想理论系统、教育教学系统、完整的人和完整的成长”的教育思想系统、敏感期理论系统以及“爱和自由”学校教育体制和教学管理系统。

出版社：中国妇女出版社

内容介绍：如果这本书能使您更爱您的孩子，就请您把爱送给每个孩子。在爱的环境中长大成人，他们肯定会快乐、坚强、充满创造力和勇气。拥有这样一个孩子，幸福会像空气一样包围着我们。

我们都曾经是孩子，成年后，我们又有了孩子．孩子给我们带来希望和欢乐，也给我们带来困惑和焦虑，孩子是家庭大事中的大事．因此，当家长发现有这样一本书能帮助他们真正了解孩子、给孩子带来幸福时，他们的感激和欣喜便油然而生，这就是《爱和自由》广泛流传的秘密。

阅读思考：《爱和自由》饱含作者对儿童至深的爱。在十多年的教育实践中，她始终用心灵和儿童对话，她能看到儿童的渴求，知道儿童的想法，了解儿童的心情，感知儿童的苦难。她说:“在爱孩子这个问题上，我们不能以现有的经验对待孩子，因为现有的经验是我们成长的结果，那可能是不爱。”

作者的真知来自于实践。她说，儿童的智力来自于感觉，他们的感觉经验成人无法替代;个性跟创造力之间是画等号的，创意不能教;打骂中长大的孩子，看不到客观现实，苦难使他失去把握事物本质的能力，他一生都可能和苦难的童年经历作斗争，都在寻找自尊和证明自己;对事物的认识好比吃饭，经过消化之后成为我们生命的一部分，并被我们自如地运用到现实生活中，这种东西叫做智力。现在很多家长都推崇智力，他们把智力和儿童的自我割裂开来，更确切地说，他们不认为儿童有独立的自我，他们积极地给孩子报各种班，让孩子提前学习各种知识，当知识填满一个孩子的脑袋时，他的心灵肯定失去了成长的空间和时间。一个没有玩过水、玩过沙，没有领略过大自然的美，没有和同伴追逐嬉戏过，没有发自内心大笑过的孩子，虽然浑身披挂着知识，却可能离真实、幸福很远。

语句摘抄:

1.打骂孩子会给孩子造成压力和恐惧。这种压力会过分强化儿童对某一事物的感觉，刺激了孩子对某一事物某一方面的认识而忽视了全部。被打骂的儿童在建立某一概念时，他的眼睛看到的不是一个客观的现实，而是受刺激后的事物，世界就不是原本的世界，而是经过他加工的世界，压力使得孩子在把握事物时产生偏差，不能高度理解本质问题。苦难降临到了孩子头上。

2.好比植物有土壤一样，爱就是儿童成长的土壤。

3.“爱”同我们掌握的其他艺术一样，它是需要学习才能掌握的。好比学医，你不可能生下来就是一个医生，你必须通过学习而成为一个医生。

4、爱使人独立，独立使精神发展，爱是智力发展的基础。有了爱，才谈得上独立。

推荐人：李楠

推荐书目：田蕴章《欧楷解析》

田蕴章（1945年-），字存文，出生于天津，原籍河北省河间县，毕业于日本东京学艺大学，田荫亭之长子，蟠逸斋主人、南开大学东方艺术系副教授、中国书法协会会员、天津书法家协会理事、终身书法家。1992年他获得“国际书法精品展”特等奖；同年被聘为日本国艺书道院教授。1993年获“金鹅杯全国书画大赛”一等奖。他在北方网录制的书法节目《每日一题每日一字》，在全国引起了强烈的反响，使得书风为之一正。

出版社：天津人民美术出版社

内容介绍：《欧楷解析》2004年曾经在天津人民美术出版社出版过，截至目前该书的累计印数已经过万。《欧楷解析》与两年前由南开大学出版社出版发行的田蕴章著《九成宫醴泉铭探源》成为姊妹篇。《欧楷解析》可以称得上是迄今为止论述欧楷技法最全面系统的一本教科书。同时引人注目的是作者在《欧楷解析》中，将自家珍藏的许多欧楷原拓和鲜为人知的欧阳询中楷《阴符经》精拓以及近代一些临欧高手的墨迹一并公诸于众，以共飨读者。

读书感悟：读了田蕴章老师的《欧楷解析》真是获益匪浅。从中可以看到田老师对欧书学习严谨虔诚，研习精深。这本书，在回答书法必答的“常识、点画、结构、章法”等问题时，作者都道出了自己多年的心得，有学欧楷的成果做支撑，令人信服，并不是抄些文字凑字数。它可以让楷书初学者不走弯路，入门后的爱好者也会有不同程度的收获。作者还对打下了中楷基础后，如何练习小楷，如何解决大字的技术问题发表了科学的看法。能写好这一点的技法书不多。书中可以看到作者家藏的《九成宫》宋拓本选页和诸多名家真迹，这有助于领悟欧楷的笔意，所以这本书倾注着作者多年学习书法的心得学习要领，更能端正学习书法的决心态度，学习就要严谨认真，踏实琢磨，领会书法的精髓。此类书是书法教学或教师提升书法修养的必读书目，推荐大家阅读。

语句摘抄:夫用笔之法，急捉短搦。

把笔无定法，要使虚而宽。

善书者不择笔。

一笔分为上下中，真字小字靠下拢，行书大字从中执，草书执上始能工。

推荐人：李蓓瑶

推荐书目：斯宾塞·约翰逊《 礼物 》

主编：斯宾塞·约翰逊是世界最受欢迎和最受尊敬的作家之一，他的作品已经成为一种文化形象，深刻地改变了人们的生活。约翰逊博士善于应用生动的故事讲述现实的智慧，轻松活泼的语言风格既让人深受鼓舞，又让人深受震撼。

出版社：南海出版公司

内容介绍：通过一个个现实生活中的常见故事，《礼物》给人们讲述了一个暖人心扉，鼓舞人心的寓言。这本书的价值在于它适用于企业和个人。每一个人都可以在他们的生活当中更加成功、更加幸福。

阅读思考：《礼物》是我能提供给教师们强大的工具。因为在瞬息万变的时代，它能够帮助优秀的人变得更加集中精力，并最终走向更好展现他们的舞台。可以帮助教师们更好地工作，从而享受生活。所以，我要把这本书推荐给我们教师团队的每一份子。

语句摘抄:

当然，我也意识到，此刻最重要的事情是在不断变化的。我现在的目标就是在尽心尽力工作和当一个贤妻良母之间取得平衡。这个目标使我做的事更有意义。

推荐人：宋佳悦

推荐书目：《窗边的小豆豆》  

主编：【日】黑柳彻子

出版社：南海出版公司

内容介绍：《窗边的小豆豆》讲述了作者黑柳彻子上小学时的一段真实的故事：主要写了一个调皮淘气的小孩小豆豆，因古怪淘气的表现被原学校退学后，来到巴学园--一个由许多巴士组成的学校。在这里的学生都与小豆豆一样淘气，但是校长先生对待他们友好教育他们许多道理，像他们的大朋友一样。小林校长常常对小豆豆说：“你真是一个好孩子呀！”在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。“巴学园”有着与众不同的校长，第一次见小豆豆，校长就微微笑着听小豆豆不停地说了四个小时的话。没有一丝不耐烦，没有一丝厌倦。“巴学园”有着与众不同的午餐，每到午餐开始的时候，校长就会问：“大家都带了‘海的味道’和‘山的味道’来了吗？“巴学园”还有着与众不同的教育方法，每一天的第一节课，老师就把当天要上的课和每一节课的学习重点都写在黑板上，于是小朋友就从自己喜欢的那门课开始，慢慢地老师就会知道每一个学生的兴趣所在。巴学园的教育非常独特，善于因材施教，有许多能培养人好的品行和品性的游戏，小豆豆在这里茁壮成长着。

阅读思考：教育的目的是育人。教育工作者就是要尊重孩子、理解孩子，帮助孩子，引导孩子，针对每个不同的学生采取不同的教育方式，因材施教。所以教育是一个需要负责、考验良知又复杂的工作。这本书是日本著名作家，著名电视节目主持人黑柳彻子的代表作《窗边的小豆豆》。黑柳彻子以自己的童年往事为素材，该书讲述了作者上小学时的一段真实的故事。并将本书献给已逝的小林宗作老师。书中的主人公小林校长创办了“巴学园”，那生着根的校门、电车教室、带有山的味道海的味道的午餐、露营游泳冒险等教育活动都给在那里学习生活的孩子们留下了一生难以忘怀的宝贵记忆。细腻生动的在作品中塑造了小豆豆、小林校长和其他与小豆豆或巴学园相关的人物角色，并通过在文学作品中对于这些人物形象的刻画来充实作品内容，直接或间接、正面或侧面的表现作品的主要内容和中心思想。作者极为准确的刻画了两位个性鲜明的形象，以“小豆豆”为代表的“顽劣”的学生以及“因材施教”，具有新现代教育理念的小林校长。作者从人物的语言、行为等各个方面进行细致的描绘，使人物形象更加真实并富有典型特点。作者开篇时巧妙地通过妈妈与曾经小豆豆的班主任交谈情节的回忆及担忧，引出小豆豆是个调皮的有着异样行为的，不是大家眼中约定俗成的“好孩子”。然而，也正是因为作者对小豆豆这一调皮孩子描绘的惟妙惟肖，小林校长这一人物角色才可以更加形象的表现出来。例如，初次见面，小豆豆好奇地问“您是校长先生，还是电车站的人呀？”在妈妈还没来得及为小豆豆解释的时候，校长就已经“抢先笑着答道：‘我是校长啊’。”作者正是通过这些正面或是侧面描写来刻画各个人物形象。书中的主人公小林校长创办了“巴学园”，那生着根的校门、电车教室、带有山的味道海的味道的午餐、露营游泳冒险等教育活动都给在那里学习生活的孩子们留下了一生难以忘怀的宝贵记忆。小林宗作先生的办学没有丝毫的功利思想，他始终尊重每一位学生，用爱心、耐心、细心、关心，以爱的方式教育着、引导着、感化着这每一位曾经被定义成“淘”孩子的学生，引导学生向上、向善、向好的品性。学生们不仅收获知识更重要的是内心健康成长着，并在长大之后仍保留教育最初的初心有所建树，更有像作者一样用书纪念着自己的恩师。教育是一门艺术、一门学问、也是一种修为，作为教育工作者的我也希望自己能在教学过程中永远保持育人立德初心，用自己的言传身教，用自己的细心耐心观察因材施教，不仅做一名“学高为师，身正为范”的教师更做一名真心换真心的教师。

语句摘抄:世界上最可怕的事情，莫过于有眼睛却发现不了美，有耳朵却不会欣赏音乐，有心灵却无法理解什么是真。

不要把孩子们束缚在老师的计划中，要让他们到大自然中去。孩子们的梦想，要比老师的计划大得多。

“绿蛙落古池，寂寂闻水声“……看到青蛙跳到池水中的，肯定不止松尾芭蕉一人。看到沸腾的水顶起铁壶盖、苹果落地的，也一定不止瓦特和牛顿。世界上最可怕的事情，莫过于有眼睛却发现不了美，有耳朵却不会欣赏音乐，有心灵却无法理解什么是真。不会感动，也不会充满激怀… 很多时候我们其实是茫然的状态，并不知晓我们对孩子的教育到底是好还是坏？每个孩子天生就是一个天使，只是慢慢被世俗所污染。

如果自己向后退缩，就会被人推着向前，自己必须采取积极主动的态度才行。

世之最可惧者，莫若有目不知其美、有耳不闻其乐、有心不解其真、既无感慨亦无激情……之类也。

莎士比亚曾经说过：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”读书，是生活中必不可少的一件事情，读书可以使我们增长见识，影响我们的精神世界。腹有诗书气自华，愿读书令我们更加从容、典雅、坚毅，嘴角常常洋溢微笑。

哈尔滨市铁岭小学校公众平台

撰稿 | 李长慧 | 美编 | 刘兵

审核 | 王楠 | 签发 | 周丽娜