看图写话是在拿笔扎老母亲的心吗？

老母亲都知道，中年人的崩溃，从辅导作业开始……

而如果按细分项，那崩溃中的崩溃，魔鬼中的魔鬼，就是看图写话！

闺蜜前几天就跟我吐槽她家一年级儿子的“大作”——

明明图上画的是妈妈教育孩子“爱护花草”，儿子却写成了：“监控里一对母女在偷豆芽，女儿说偷一根得了，妈妈说要偷就偷四根”。

还振振有词地说：“你看，这个妈妈不是摆了个‘4’的手势吗？”

闺蜜回想起来还生无可恋：“自从有了看图写话，每天一个费妈小技巧。”

其实，作为过来人，我真觉得闺蜜没必要那么着急上火。

对于一二年级的孩子，这样的看图写话算是“正常水平”，还有些“旷世巨作”更叫人叹为观止。

① 观察不仔细，不知道图上画了什么

没玩过“老鹰捉小鸡”真怪不得孩子，小区里还真凑不到一队人。

② 审题不清，差之毫厘谬以千里

青蛙：蛙蛙那么可爱，为什么要蛙蛙？

③ 写出的话语无伦次，表达不清

男人、女人，总之就是“人从众”。

④ 不能合理想象，超出常理

“把爸爸的shi体mai diao”，这是到了迷雾剧场的片场？

一句话，看图写话简直就是：写的人颠三倒四、乱七八糟，看的人火冒三丈、五内俱焚，辅导起来一败涂地、相看两厌！

面对“看图写话困难户”这些做法要不得

不提学习，岁月静好，一写作业，鸡飞狗跳。

尤其是看图写话这种，哪怕爹妈才高八斗，也未必能“鸡”出篇像样的文章。

曾经有位学霸爸爸就因为辅导孩子写作登上了热搜。

为了让孩子水平能够提高，这位爸爸的办法竟是逼年仅10岁的女儿一天写出四篇高质量作文，写不出来不许睡觉，有时甚至还会打骂。

这种极端的拔苗助长可能并不多见，但下面这些做法中存在的问题就不易被人察觉：

①“我说一句，你写一句。”

捋起袖子自己干，本质上就是教会了孩子“抄作文”，容易形成“写作依赖”。

而且，“妈生感”作文思维固化、老气横秋，束缚了孩子丰富的想象和灵动的表达。

②“顺其自然，再过一两年自然会写了。”

写作是一个需要多学、多看、多写、多说、多练的过程，不可能一蹴而就。

写作水平不会随着年龄“自然增长”，看看身边半天也憋不出一句的成年人就知道了。

③“报个班就能解决一切”

报了班，只是让孩子多知道一些方法，但想熟能生巧、内化于心绝对不能指望这一周一节课，大量的指导和陪伴还是要落在家长身上。

看图写话早抓早受益试试这5招

① 打好基础，储备字词句

巧妇难为无米之炊，写作文像盖房子需要“砖块”，先得把“米”和“砖块”这个问题解决。

这里有一些低年级看图写话常用词语、句式，大家不妨让孩子看一看、记一记。

② 指导看图，提高观察力

引导孩子看图要有顺序，如——

按方位或空间顺序观察：从上到下、从远到近、从左到右；

按主次观察：先主后次；

按事物发展先后顺序观察：先怎么样，接着怎么样，最后怎么样。

③ 合理联想，培养想象力

通过适当的提问，让孩子仿佛置身于画面中，进入角色，大胆想象，由一幅图联想到前前后后的几幅图，由一个动作联想到前前后后的几个动作。

而孩子的想象如果过于夸张、超出常理，也不要随意打压，应注意增加日常生活中的积累和见识。

④ 鼓励说“画”，锻炼表达力

有了观察和思考后，鼓励孩子把脑海里的故事情节用自己的话讲出来。

可以指导孩子使用一些符合题目要求的句型，比如“谁+干什么”、“谁+地点+干什么”等，以锻炼孩子的语言组织能力、表达能力。

⑤ 由说到写，提升写作力

“写”是对“说”的具化，也是“作文”的必由之路。

讲好故事后，鼓励孩子把它转化成文字写下来并读出来，读着读着孩子可能发现自己的错误或者有新的细节要添加，这时适当给予奖励，可以提高孩子的积极性和信心。

用对工具让“困难户们“成为”五边形战士“

上述看图写话练习过程中的看、想、说、写，其实就是孩子的观察力、理解力、表达力、写作力，而这些都属于语文综合能力。

“工欲善其事， 必先利其器”。

那有没有什么工具可以提升“写话困难户们”的语文综合能力呢？

当然有！

那就是深耕20余年的专业幼教品牌——洪恩出品的《洪恩阅读》App，与市面上其他主攻儿童阅读的App相比，《洪恩阅读》在下面几方面很值得一夸：

① 收获知识力

整个《洪恩阅读》里分基础级“新苗”和进阶级“成长”，共50个阅读主题，如中国古代名人、有趣的作家们、淘气的动物………

每个主题又按古诗、成语、故事、名著给予孩子不同的阅读体验，像“中国古代名人”这一主题下有《春晓》《滥竽充数》《不听话的病人》《阿凡提种金子》4个素材。

200个阅读素材既分门别类，又涵盖古今中外、天文地理，帮助孩子积累知识储备。

② 提升理解力

每个阅读素材分“看一看”“听一听”“想一想”“玩一玩”四个环节。

“看一看”相当于“导读”，由真人老师和卡通IP角色的对话，引出课堂学习内容，开场独特有趣，有利于吸引孩子注意力。

“听一听”相当于“泛读”，逐字逐页阅读素材。画面设计童稚可爱、符合孩子审美，除故事文字外还配以音频旁白，讲到重点成语时还会有特别提醒。

“想一想”“玩一玩”就是“精读”了，主要是让孩子通过思维导图回忆绘本故事内容，通过拖动、点选等交互练习一步步探究问题，形成自主思考、独立解决问题的能力。

③ 激发兴趣力

“兴趣是最好的老师”，《洪恩阅读》里趣味的IP角色、30+种闯关挑战游戏玩法、3000+次互动，以情景演绎、动画、游戏……

将阅读内容和方法转化为孩子喜欢的、易于接受的趣味阅读，让坚持变得很简单。

④ 成就习惯力

这个App还有时长短、体量轻、互动多的特点，每个小环节大约1分钟，总共15分钟左右，作业间歇时、餐厅等桌时、晚上泡脚时……轻轻松松就上完一个主题。

不过，建议尽量在每天的固定时间，更有助于良好学习习惯的养成。

⑤ 锻炼表达力

每个阅读主题下，还有一个“口才”环节，模拟生活场景，鼓励孩子开口，比如自我介绍、我是卖货小达人、购物小能手等。

通过实际运用，孩子将阅读素材中学到的字词、句子、知识举一反三，让阅读输入和表达输出双轨配合全面发展，这就是洪恩真正厉害的地方！

甚至还有非常专业的发音练习，比如开合、绕唇、弹舌、鼻腔共鸣、头腔共鸣…… “好口才”从来就不是天生就会、人人都行的事。

因为它需要具备口齿清晰、声音响亮、情绪饱满诸多基本能力，但在洪恩，它会变得跟“学说话”一样自然而然、水到渠成。

写作是向内长出力量向外开出花来

最后，想和各位宝爸宝妈们说，与其被教育焦虑牵着鼻子走，用让人窒息的爱和高期待将孩子裹挟，父母不如放长目光，为孩子提供正确的指导和方向。

“我手可以写我心，我真的想要说的，想要表达的，都可以写成作文”的这份信心，一定只能温柔、缓慢地去培养，需要持之以恒的积累，以及进一寸则有一寸欢喜的坦然。

如此，才能既达到技能上的进步，也获得心智上的提升和底蕴上的丰厚。　

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