特殊教育推荐看的书（教师对于特殊儿童的爱护封面人物：她是特殊教育老师，呵护着“迟开的花朵”，看完泪目~)

如果把教育比作造梦，那么老师就是点亮孩子梦想的人。而特殊教育学校的老师们，除了掌握特殊教育的专业知识和技能与职业道德外，还要格外的能吃苦、有爱心与耐心。今天，就请跟随封面记者的镜头，一同去看看这些平日里我们见不到的特殊教师吧：

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黑河市特殊教育学校创建于2009年9月，至2016年6月前，一直与黑河小学合署办公。2016年7月学校正式独立，2017年1月学校高标准通过省级标准化学校验收。学校占地面积4663平方米，是黑河市区唯一一所以招收智力障碍儿童为主的学校，辖黑河市城区、爱辉区乡镇、孙吴县、逊克县。

乔艳丽，1982年出生，2006年参加工作

2014年5月任黑河市特殊教育学校教导处主任

学校现有在籍学生144人，其中在校学生52人，送教上门学生92人。

*关于特殊儿童的概念

广义的理解既包括发展上低于正常儿童

也包括高于正常发展的儿童以及有轻微违法犯罪的儿童

狭义的理解专指残疾儿童，即身心发展上有各种缺陷的儿童

（朴永馨主编《特殊教育词典》)

明媚整洁的功能教室

封面记者来到特殊教育学校后的第一印象就是明媚与整洁。可以想象，在这里就读的特殊儿童得到了很好的照顾。据介绍，教学楼内设有多感官教室、感统训练室、听觉统合室、体育康复训练室、情境教室、律动教室、生活劳动教室、蒙氏教室、家政教室等28个专用功能教室。

乔老师的日常教学工作

特殊教育是“爱的教育”，在封面记者看来，乔老师是真正坚守着爱心、责任心、细心、耐心与恒心。用爱心祛除孩子的胆怯心理，用责任心挖掘教学最适宜的方式，用细心反复观察孩子微小的变化，用耐心重复百遍、千遍，用恒心坚定自己的教育初心，不管坚持多长时间，只要学生能有一点点进步，都是她喜悦与收获。

得到许可后

封面记者有限度的拍摄了一些特殊儿童的学习状态

正在舞蹈中的学生们

律动教室中的场景

正在学习演奏非洲鼓的学生们

乔老师每学期都会对学生进行学期前和学期末评估，根据评估结果制定、修改学生个别化教育计划，保证了这些特殊学生的个别化教育。

“只要我坚持，学生就会有进步”

为了保证特殊儿童入学率，她打了无数的电话。在学生“一人一案”的建档中，她带领班主任进行学生纸质和电子档案的建立和整理。为了保障送教上门工作的开展，每学期，她组织教师对学生评估近50余次，制定学生个别化教育计划近50余个。她带领老师共同建立了在籍144人的“一人一案”。

左右滑动查看“送教上门”资料照片(图片已打码)

via黑河市特殊教育学校

在特殊教育师资十分紧张的情况下，他们依然坚持为市区学生“送教上门”，教师们克服时间紧、任务重、难度大等问题，定时为那些不能到校上学的重度患儿送去知识、温暖与关爱。

封面记者有幸与老师们共同进行“送教上门”

得到当事家庭的谅解后，我们拍摄了这位同学的真实状态

图为正在跟随乔老师学习的特殊儿童

用电脑代替黑板上“微课”

通过整合学科教学，乔老师将康复、生活、语文相结合，将微课、信息化手段引入课堂。特殊儿童不能区分“左右”，她利用微课告诉孩子哪边是左哪边是右，她设计上、下楼梯等生活情景，教会孩子学会生活，为特殊儿童更好地适应生活打下基础。“智慧班牌”、“微课”、“电子书包”... 这些新式应用都汇聚着特殊教育教师们的心血。

这次送教上门的教学目标是“学会查字典”

与医疗机构合作送教上门

图为正在给家长留下日常康复训练要求的医生

生活中，他们为学生擦鼻涕、系鞋带，洗沾满了屎尿的衣裤；学习中，一个动作、一个发音他们要教上百遍千遍。学校内，他们精心研究教学、评估，为学生点滴进步不懈努力；学校外，他们奔走在送教的路上，风雨无阻从未间断。他们是守护，是陪伴，有时，他们会被闹情绪的学生打了、伤了，但转过身来，他们又笑容绽放，就像什么都没发生一样。

愿每一个“迟开的花朵”都能健康

愿意这些家庭吉祥平安

监制：徐晓岩

视频：封面视频部

图文：东来

原标题：《封面人物：她是特殊教育老师，呵护着“迟开的花朵”，看完泪目~》