园本教研讲稿（爱护儿童呵护儿童【园本教研】用爱呵护孩子成长——建湖县钟庄幼儿园开展“如何撰写幼儿评语”审议活动)

用爱呵护孩子成长

为了帮助教师们更好地观察幼儿，以幼儿为主体，写出符合幼儿表现，贴近幼儿生活的评语，从而提高教师的评语撰写能力。2023年6月25日，我园开展了“如何撰写幼儿评语”审议活动。

抛出问题，明确概念

任园长向老师们提出了三个问题：

1.你们觉得怎样才能写好一份幼儿评语？侧重点放在哪里？

2.评语的结构是怎样的？

3.小、中、大班的评语内容会有什么不同呢？

在撰写评语时条理要清晰，以总-分-总的结构形式呈现。如果运用到典故要准确，首先自己要理解其意义，避免夸张、深奥。

在选择内容时要以点带面、以小见大、能够看到孩子的成长轨迹。另外要注重孩子的个体差异，体现年龄特征。

中班评语侧重写孩子的动手能力和表达能力。中班孩子已逐渐适应幼儿园的一日生活，家长关注的重心转为在园能否学到很多本领。

大班评语侧重于写孩子的思维习惯及与同伴的关系。大班孩子面临着幼升小，家长更关心孩子的学习能力和交际能力。

谈论解析，全面认识

任园长给大家厘清了评语的定义，并且分享了撰写评语的四点要求，使老师们对幼儿评语有了一个全面的了解：用语规范，导向积极；表达流畅，思路清晰；真情实感，凸显个性化；注重细节，凸显画面感。

现场分享，互相学习

老师们分享了自己撰写的评语，大家进行交流、分析，发现了很多闪光点，同时也指出了一些不足之处。

撰写指导，掌握技巧

评语可不光是给家长看的，更是写给孩子的，所以老师们一定要用孩子能听懂的语言来表述，这不仅能体现老师的专业，更是对孩子的期望与鼓励。

掌握书写技巧：

1. 宜用“你——我”的温馨式的评语。

2. 鼓励肯定为主。

3. 个别措词的适宜选择

最后，任园长对评语内容做了一个详细的总结梳理与要求。错别字、标点符号、文字的格式以及评语的修辞手法、语言的表达方式需规范，并提出了“爱心、走心、暖心”三个关键词。

通过此次研讨活动，促进了老师们业务素质水平的提升，相信老师们在撰写评语时会有更加全面的认识，做到真挚、鼓励、信任和一想、二看、三查，写出真实客观，高质量的评语，为孩子们一学期的学习和生活画上一个圆满又温暖的句号！

编辑｜张   晔

审核｜任爱玲