孩子两面派的读后感（儿童不爱护公物你的孩子是“两面派”吗？)

奔奔的班级开家长会的时候，老师对每个孩子的表现一一进行了点评。当评价到奔奔时，奔奔妈妈脑海里填满了问号，用怀疑的目光看着奔奔：这说的是我们家孩子吗？比如，老师评价奔奔是一个很热情的人，经常帮助其他小朋友，当别人忘记带水彩笔时，奔奔会主动拿出自己的水彩笔，借给同学。老师还说奔奔在学校遵守纪律，认真听老师讲话，主动收拾玩具，爱护公物。

但是奔奔在家里根本不是这样，他处处破坏规则，跟弟弟玩游戏时会捣乱，自己玩玩具时不专心，一边玩手机一边堆积木，还会弄得积木到处都是，每次玩完都不懂得收拾。奔奔在家里和在学校的表现为什么差别这么大呢？

其实，孩子也懂得察言观色，在家里会“任意妄为”一些，去了学校则会表现的乖巧一点。因为，每个人对事情的注意程度是不同的，对于喜欢的东西，例如动画片、玩具等，注意力会多一些，对于不感兴趣的东西，例如家务、看书等，注意力就会少一些。

除此之外，环境因素也会影响一个人的注意力，在不同环境中表现出来的注意程度也是不一样的，当环境因素刺激孩子的情绪时，则会影响孩子的专心度。现在很多家庭都有电视、手机等电子产品，这些对于感兴趣的孩子来说，都会干扰他们的注意力。相对家里，学校的环境则会更单纯一些，规则也会更多一些，这样更有利于集中孩子的注意力。

当然，人也是决定性的因素之一。有些孩子很聪明，他们知道爸爸妈妈非常宠爱自己，所以往往会不把爸爸妈妈的话放在心上，对于整理玩具这种话，通常是左耳进右耳出。但是在学校就不同了，这是一个讲规则、讲秩序的地方，如果孩子不专心听取老师的指令，很有可能会受到惩罚。

面对孩子在家和在学校表现不同的情况，家长应该反思一下，家庭的规则制度是否建立起来了。所谓无规矩不成方圆，很多家庭过度溺爱孩子，尽量满足孩子的任何需求。这种做法助长了孩子耍赖的不良风气。所以家长们应该有意识的在家庭中建立一定的规则和制度，在生活中约束孩子的行为。

这样一来，不仅可以树立家长的威信，还可以培养孩子的自律能力，也能让孩子知道没有不劳而获的人生。如果想得到什么，就要靠自己的努力去争取。

这跟在学校里，表现好的学生会得到同学们的认可和老师的奖励一样。如果想在同学里树立威信，赢得老师的赞赏，就必须靠自己的努力去争取，道理是一样的。

如果你的孩子在学校规规矩矩，在家里却不听爸爸妈妈的话，那有可能是你的教育方式不对。这个时候，你应该学会优化自己的教育理念。试着改变自己的教育方法，让孩子更科学的成长。​