新书•书评‖爱诗，有情才有诗的选择——读梁慧老师《诗海拾趣》有感（陶绍军青年作家网签约作家）

147小编 2023-10-30 22:03:53 0

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爱诗，有情才有诗的选择——读梁慧老师《诗海拾趣》有感

文/陶绍军(青年作家网签约作家)

五月的阳光，从窗外射进来，照亮了我的小屋。小屋不在于有多大空间，也不在于装饰有多豪华，只要能够安放我这颗灵魂足矣。

五月，收到广东诗人梁慧老师的诗集《诗海拾趣》，也正如这温暖的阳光，照亮我的心灵。读诗，也和读散文一样，尤其是那些独抒性灵的诗歌散文佳作，最容易走进创作者的心灵世界，像认识一位知己朋友一样能够促膝交谈，不甚欢喜。正所谓:“有朋自远方来，不亦乐乎。”

今天就以这样的心情走进这书的世界，走进作者的内心世界，去捕捉诗歌带给我心灵的乐趣。

首先，简单说一下，与梁老师的相识与相知。梁老师在广东，从未见过雪花。在《白皑皑的雪》一诗里有所表达:“平生没有见过雪/的确不知/雪怎么了”。是的，南方少雪，不像毛泽东主席在《沁园春-雪》里写的那样:“北国风光，千里冰封，万里雪飘。”而我生在黔西北，生在云贵高原，四季分明。雪，是年年都可以看见的。然而，梁老师尽管没有见过雪，还是展开了她空灵的想象，就在本诗第三节抒写情调:“那白茫茫一片/留给人空白/留给人纯净。”

诗歌创作离不开想象。尽管我们如此的天各一方，但因为相约在青年作家网，因为爱诗，因为喜欢分享创作心得，所以我们在青年作家网影视创作群里一起分享创作心得，一起相互学习，相互鼓励，一路前行。此外，还在青年作家网诗歌交流群里创作同题诗。读梁老师的《诗海拾趣》，有许多作品就是我们一起写同题诗时的创作成就。因此，能够读到梁老师的诗集，有一种“他乡遇故知”的心情愉悦。

其次，翻开这书，采用诗画配的设计方式，显得新颖别致，无论是封面设计还是书中插图插画，都带来一种视觉愉悦的感受。这是本书的一大特色。

a、封面设计采用了其中一首诗《梦是水做的》的意境，可以说是其中的一首代表作品。看看这封面，一首载着梦想的船飘扬在辽阔的大海上，蓝色的大海，正如人生的海洋。走在漫漫人生路上，也许有诸多艰难困苦，但热爱诗歌的我们，正如那一只白鸽一样，找寻生活的乐趣。

基于这样的理解，诗歌的情调就像海风一样扑面而来，让我们敞开心扉，去读这首《梦是水做的》吧:

梦，甜蜜而温馨

梦里的人多么俊俏

梦里的事多么温暖

可梦，是水做的

梦，在天空自由飞翔

梦，在地上自由行走

梦，可以心想事成

可梦是水做的

她流进江河

奔腾到大海

读了这首诗，你有什么感受呢？我们说:“我们都是追梦人。”可梦是什么呢？小到个人理想，人生之梦，大到国家民族的理想，比如伟大的中国梦，实现中国式现代化的梦，实现中华民族伟大复兴的梦。然而，诗人，则用诗歌空灵的语言做了形象的诠释。真可谓:“别有一番滋味在心头。”

全诗分三节，梦是什么？第一节，把无形的梦，化作像浪漫温馨的爱情感受一样来抒写。梦是抽象的，把它具体形象化。梦里有俊俏的人，有温暖的事。一切都生活化，甜蜜而温馨。这也是诗歌创作的一大技巧。正如数形结合的数学解题技巧一样，数形结合，便于理解，化抽象于形象，难题便迎刃而解了。诗歌的语言要形象化，才更有感染力，才更有画面感。最后一句:“可梦，是水做的。”不仅起到了开篇点题的作用，还是对本节诗的总结，同时开启下文。在这里起到承上启下的文章结构作用。有一箭三雕之功效。也可见作者在谋篇布局以及语言驾驭的熟练掌握程度。

第二节，写梦自由飞翔于天，自由行走于地，梦是无形的，把梦化作有形的，化为看得见摸得着的。有一种“大象无形”的逆向思维构想。因此，看得见摸得着，才得出“心想事成”的愿望。在这一节诗中，连用了两个“自由”，表达了作者对自由的渴望。一般情况下，这种重复使用的词汇，除了要运用反复的修辞手法外，可以想象成其它的诗歌意象。要不，就显得单调。然而，这里，两个“自由”不仅代表诗人，也代表大多数人的“自由”梦想，不受约束的梦想。只不过，在实现梦想的过程中，恰恰相反，会受到诸多困难限制。才有了人生不屈不挠的抗争，为实现梦想而战。有的梦想可以实现，有的梦想却因困难重重半途而废。正因为如此，在本节诗的最后一句写到:“梦，可以心想事成”。

第三节，不仅化无形的梦为有形的事物。还运用了拟人的修辞手法。这里，她流进了江河，奔腾到大海。抒写了光有梦想还不行，还要有为实现梦想而奋斗的实践意义。又给读者带来了一丝哲理的思索。光说不练都是假把式，那是空想。实践了，能不能实现梦想，都没有关系。正所谓:人生美丽的是过程。这份情思在另一首诗里有所表达:“从此，我无所谓输赢”。一种淡泊宁静的人生修为境界跃然纸上。在第三节诗里，写到:“可梦是水做的”，与第一节首尾呼应，从而使得诗歌结构完整。诗歌虽短，但与长篇散文或者小说创作一样，都要求文章结构完整。正所谓:麻雀虽小五脏俱全。而在这一首诗中，这些创作技巧都得到充分发挥。这与作者的语言驾驭能力和创作技巧的把握是息息相关的。

再回头看看诗题，我们说诗歌的题目就是一首诗歌的眼睛。题目是作品创作成功的一半。正所谓:秧好一半谷。当然，还需要风调雨顺。梦是水做的，梦与水之间都具有柔性。以柔克刚，大道至简，道出了“上善若水，厚德载物”的思想高度。因此，创作诗歌作品，题目也是非常讲究的。比如，有的人喜欢用“无题”作为诗歌题目，不是什么场合都可以用“无题”来创作诗歌的。这当然源于李商隐的《无题》诗:“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”更多情况下，我们是理解为讴歌教师的无私奉献精神的。这是后人引申出来的。而实际上这是一首爱情诗。用“无题”作为诗歌题目，通常都是创作爱情诗。

b、书中许多画面与诗歌意境的设计，体现诗情画意的完美结合。就不一一枚举了。读者可品读每一首诗，欣赏每一幅画，走进诗歌的意境，便走进了作者的心灵世界。正如曹雪芹创作《红楼梦》那样，先画一幅画，在画旁题一首诗，然后根据诗歌意境创作故事情节，最后经过批阅与增删，终成不朽巨著。

第三、让我们一起打开书，去品味每一首诗吧。通过阅读或者对比阅读的方式，走进诗人的内心世界，去感受诗人高雅而细腻的思想情感。

a、写故乡，饱含着诗人的故乡情结。比如在《把故乡装进行囊》里，写故乡“熟悉而陌生的脸/不变的乡音”，写出了贺知章那种“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”的意境。接下来，写故乡的老树、路面、古屋，写出了故乡的景色；写故乡的老牛、小狗、老母鸡，写出了农家生活淳朴的味道；……最后，写到:“我把故乡装进行囊/带着游子的思念/一并远行”。这应和着下海打工潮带来无数漂泊异乡游子的心声，诗人在追寻自己的诗和远方，也道出了无数游子告别故乡，只能把故乡装进行囊。尽管离别是痛苦的，但“人贵有志，志在四方”，大有毛主席“埋骨何须桑梓地，人生无处不青山”的远大抱负，饱含着诗人那份淳厚的故乡情结。

b、写四季，寄托着浪漫而甜蜜的思念之情。比如在《四季的心情》里，诗人写到:春天，拥抱姗姗而来的你；夏天，舒展十指，不是十指相扣，而是掠过你眼眸上的秀发；而在秋天，满眼都是丰收的景象；直到冬天，那个思念的人还在白雪皑皑的北方。诗人没有见过雪，在南方，思念的人却在北方，在白雪皑皑的地方。写出了“一种相思，两处闲愁”。最后，诗人总结全诗，也是在直抒胸臆:“走过四季/色彩斑斓里/我却只有一种心情——想你”。这显然是抒写着浓烈而纯粹的爱情!

c、写童年，写出对童真的珍惜之情。比如在《具有孩子的心》里，作为饱经沧桑的诗人，依旧向往童年的童真、可爱，这是一种多么高贵的人品的折射。只有善良的人，才有这种渴望，也才会永葆青春，拥有童真。能做到这一点，一辈子，做到这一点，就是一个高尚而纯粹的人，这样的诗人也才算得上真正的诗人。正所谓:作文先做人。有的人，想沽名钓誉，甚至抄袭作品，这些都不是真正的文人。而独抒性灵的作品的最高境界就是人格的抒写。做人不行，作品也不行。从这个意义上理解，文字工作者的操作与文学创作者的作品是有一定区别的。现在，科技水平发达，进入AI创作时代，我想，如果要取代的，应该是文字工作者的工作，毕竟那是一种工具。而情感的抒写，还是人为创作的好，它不通过第三方直抒胸臆。也许，AI也会和人进行情感交流，但正如人和人之间交流一样，每个人的情感也是不一样的。每个人写出的诗歌风格也是不一样的。哪怕AI功能等同于人本身，那各自的情感也是不一样的。人与AI是一种伙伴关系。因此，诗歌创作，是抒情的最好选择方式。正所谓:爱诗，有情才有诗的选择。

d、写人生，讴歌着积极乐观的人生态度。比如在《那座老桥》一诗中，诗人以桥喻人。写出老桥在风雨中，供行人过路，饱经风霜，却依旧风雨无阻，巍然屹立。这是一曲对奉献精神的赞歌，更是一种对坚毅的人生品格的赞美。

e、写求学，写出了读书的意义。在《窗外》一诗里，诗人写了自己求学的经历，取题《窗外》，而不是那一首爱情流行歌曲《窗外》。在这里，诗人像站在教室里的讲台上，面对自己台下的学生，以自己的亲身经历，勉励台下的学生要“好好学习，天天向上”。读书，是要刻苦专研的。因此，诗歌最后写到:“我耐住寂寞/就是为了日后/丰富多彩的美好人生”。这里，写出了读书的意义。读书的意义是什么？正如周恩来总理告诉我们的那样:“为中华之崛起而读书。”而经过这么多年的奋斗，中国已经将步伐迈到中国式现代化的新时代，当下的莘莘学子们都立下凌云壮志:“为中华之伟大复兴而读书。”读书，是一个人通向世界的窗口。学习，终身学习，才能跟上时代节奏。

f、写夕阳，写出了诗人的不同精神世界。比如在《夕阳无语》一诗里，写到:“每每看到夕阳/伤感落泪”，多少有些人生落寞的伤感，与“夕阳无限好，只是近黄昏”一脉相承。缺少点“夕阳无限好，哪怕近黄昏”的昂扬基调。而在《夕阳之壮美》一诗里，则表达了另一种人生的基调:“悠然与神闲气定”。“人生之路/既有朝阳的活泼/也有夕阳的壮美”。写出了阳刚之气。为什么同一个诗人，写同一种事物，会有不同的文学创作基调呢？原因在于人的心情是受周围环境的影响而变化的，即所谓的情随事迁，也如同近朱者赤，近墨者黑一个道理。再则就是观察事物的角度不同，取义不同。有种“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的感觉。因此创作，不仅要善于捕捉稍纵即逝的灵感，还要善于观察，善于发现生活的美。

诸如此类的思想情感，梁老师的《诗海拾趣》一书里还有很多。读诗，走进诗人的内心世界，去发现生活的美好。广大的诗歌爱好者，可以从梁老师的《诗海拾趣》获得许多人生体验的乐趣。

第四、最后再来细品一下《自嘲》诗与《一字诗》，诗趣跃然纸上。

a、《自嘲》:“今朝梁家女/岭南薇子溪/本自西江边/星湖依自居”。本诗，采用五言诗创作。诗歌遵循押韵规则。现代自由诗，以前创作的都押韵，后来不押韵了。这是自由诗的发展。但如果创作古体诗，押韵的诗歌特征不可丢弃。押韵，读起来朗朗上口。如果不押韵，就不要创作古体诗。本诗阅读好理解吗？初看，还真看不出来。但要读题目《自嘲》。为什么要自嘲呢？往往都是人生境遇遭遇坎坷时才会产生自嘲的情绪，在自嘲中看淡所有。这样，诗歌意境就出来了:我本是当代一个梁家弱小的女子，住在岭南薇子溪畔，本自西江边，星湖依自居。虽然柔弱，但独立地守望星光灿烂的江河湖畔，悠然自得。在人生不得意的时候，或者看透世态炎凉的时候，往往产生这种“采菊东篱下，悠然见南山”般的人生悠然心态。这不好吗？这很好。我们的传统教科书不是这样教我们做人的吗？这才是大写的人生。自嘲，自然而然联想到鲁迅的《自嘲》诗来:“运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。”

b、品读《一字诗》:“一轮明月一城湖/一梦相约一岁除/一抹清风一阵醉/一片水岸一沉浮”。这首《一字诗》，诗趣很浓。连标题，诗中共出现九个“一”字。作者借用了庄子“九九归一”的思想，这诗意隐藏得够深的了。人生暮年，看透红尘。第一句:“一轮明月一城湖”，写的是明月朗照下的城市湖水，写出了幽静的环境，湖光月影，为第二句“一梦相约一岁除”做了铺垫，这么美的环境，最适合相约如梦的风花雪月氛围。而“一岁除”要结合诗人前面写的《四季的心情》来理解。诗人，在南方思念着一个在白雪皑皑的远方的人，一年四季都在思念。想着，想着，一年就过去了。第三句:“一抹清风一阵醉。”诗人，喝酒吗？如果喝酒，还真有李清照那种“沉醉不知归路”的情怀。清风徐来，水波不兴。诗人思念过度，沉醉在湖光月影的夜晚了!一个醉字，彰显出思念的程度之深。但忽然发现，“一片水岸一沉浮。”佛家有云:“苦海无边，回头是岸。”诗人站在湖岸上，回头一看，人生沉浮，皆沉浮在脑海。猛然间，醒悟过来，大有“争渡。争渡。惊起一滩鸥鹭”的清醒。活着，做一个生活的醒者，无愧于执着的人生。这《一字诗》诗趣很浓。

总之，爱诗，有情才有诗的选择。爱情、亲情、友情，故乡情结，乃至家国情怀，都贯穿在人生的每一个阶段，贯穿在生活的每一个细节里。诗人的灵感，像瞬息万变的人生百态，稍纵即逝。人人都具有诗歌灵感捕捉的潜力，拿起手中的笔，去谱写生活的诗篇，像梁老师的《诗海拾趣》一样，生活如大海，写诗的人人潮如海，诗歌的创作也如香山的红叶一样红遍每一个诗人的心海。愿我们都像梁老师一样在诗歌这片汪洋大海中力挽狂澜，找到真正属于自己的天空，找到那一份纯粹而高尚的童真童趣，不被世俗的死水淹没足矣。

书评作者简介：陶绍军，贵州毕节人。青年作家网签约作家，百家号注册创作者，湖南省网络作家协会会员，中国作家库注册入库作家，《珠三角文学》编辑，百度内容评审官。

※本文由青年作家网湖南融媒体工作室发布

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