幻灯二

《爱和自由》读后感(儿童爱护植物语句摘抄给孩子真正的爱----读《爱和自由》有感)

给孩子真正的爱

---读《爱和自由》有感

赵燕

这是一本关于爱孩子,而不是教孩子的书,正如作者所说:我爱孩子们,始终小心翼翼地仰视他们。

摘抄:这样的一个愿望需要每一个爸爸妈妈从爱你的孩子做起,只要我们每一个人都去做,去爱我们的孩子,就做到这一步,我们就成功了。不是我们整个社会怎么做,而是我们每一个父母都懂得蹲下来跟你的孩子说话,每一天孩子上学前,对你的孩子表达“我爱你,孩子”;每一天回来时,给你的孩子一个拥抱,对他说“妈妈爱你”;当你的孩子遇到麻烦时,你只学会问一句话“告诉妈妈为什么呢?”告诉我为了什么呢?然后去倾听他为什么?就做这么点,已经足够改变我们的下一代。因此,教育是改变我们从动物状态走向人的状态一个最快的捷径,而这一切仰仗于爱、自由、规则与平等。我希望每个人都拥有从哺乳动物的弱肉强食的状态走向人类真正的精神和文明,这是爱和自由、规则与平等。

我们中国人不善于唤起,我们认为爱是填充在心里不流露的。但是今天,爱必须学会表达出来,爱必须表现在动作中,学会表现在跟孩子每一个拥抱上,每一个眼神里,每一个感觉中,这样儿童才可以收到真爱。否则,他收不到。就像你寄出去的信一样,孩子没有收到,爱就杳无音讯了,就是无爱。因此我们不把这些东西称为爱,那是你的论调和认为,但不是孩子的,孩子将带我们走向真爱。

儿童只有在童年成长的过程中,受到了父母的高度关注和爱,受到了父母的重视,在他0-12岁期间,在他所在的幼儿园里、学校里,得到了这样作为人类的尊重。这种爱、这种价值感才会牢牢的建构在自己的生命中。

LICHUN

什么叫真正的“爱”!真正爱孩子的父母,他们的孩子在各方面发展都会比较出彩,比如孩子对父母的依恋程度小、独立性强、思想开阔、自信、记忆力好、解决问题能力强,同时孩子快乐无比!有时我们会有错觉:越爱孩子,孩子就越依恋我们,但在作者看来,父母越爱孩子,孩子也就越不过分依恋父母。因为很多经验告诉孩子,父母只是短暂离开,那种持久的爱的行为使孩子知道父母不管在哪里,爱是稳定不变的!所以父母对于孩子的态度不能起伏太频繁,爱他们的时候会表现出特别爱,情绪低落时又会对孩子冷漠,这样在孩子心理上会造成一定的压力,他们会怀疑父母是否是一直爱自己的,这样会不利于孩子安全感的建立,对他的成长也会产生一定的影响。

伴随着自己儿女的长大,我越来越理解了“爱与自由”的理念。孩子内在是有一种天然的、向上的力量的,就像小小的植物,在春天萌芽,有了阳光、空气、土壤和水,就会拼命地向上生发。爸爸和妈妈更多地是要关注孩子的情感需求,孩子的快乐、烦恼、担忧、甚至痛苦,给孩子心灵和情感上的关爱。感受到父母的信任与爱的孩子,她的内心有一种向上的力量,让她自己去努力。父母与其急于给孩子灌输这样那样的知识,不如给孩子成长所必须的“爱与自由”,激发孩子内在的成长动力。仔细观察,其实每个孩子都有强烈的好奇心、求知欲,如果父母给孩子“爱与自由”,孩子自己就能很主动地学习和成长。并且这种内在的动力有可能会伴随她的一生。

在现实中,特别在独生子女的家庭中,儿童的这种自由常因各种原因被遏制了。比如,父母总觉得孩子还小,做不好一些事情,或者做了一些事情后会给自己带来麻烦,于是就阻止孩子或者代孩子去完成。再比如,父母总是从自己的一些固有观念去评判孩子所做的事情,会因为自己的想当然而去干涉孩子的选择,这其实对孩子是一种精神上的掠夺。为什么说要给儿童自由?因为很多时候,如果大人可以理解儿童的做法,他就可能会给儿童这么做的自由。而如果他不能理解,甚至误解的时候,他就会阻止、会干涉。而儿童依照自己的意愿所进行的活动,一直都是自发而有意义的,它不应受大人的理解程度左右。因此在你理解不了的时候,相信孩子这么做总是有他的理由,相信孩子,给孩子自由,就是正确的选择。给孩子自由并不意味放羊式的放养,相反,父母需要付出更多的心血和更大的耐心。

因为父母不再是掌控一切的统领者,而是一个监护者,一个观察者。在孩子需要指导和帮助,爱抚和安慰的时候,他能适时地出现。而这个适时,正是我们做家长需要不断学习的。

只有给孩子充分的爱、充分的自由,才能促成儿童按照自己的内心发展成专注、宽容、坚强的、完整的人。书中有太多太多让我感动的语句,也有很多让我受益匪浅的道理,让我明白作为一名教育工作者更重要的职责是让孩子在爱的环境中建立起稳定的安全感和自信,让孩子形成完整的人格远远重要于知识的传授。希望我的孩子们能够“因为爱而愿意顺从,因为有意志而能够顺从”。

可能有的家长在教育孩子的问题上遇到过很多头疼的事情,不妨每天抽出一些时间来看看这本《爱和自由》,当读完这本书的时候,你便会发现,这是一扇窗,发现儿童,亦发现自己。

LICHUN

作者简介

赵燕,泰山学院附属中学弘信校区小学数学教师。

教育理念:做幸福教师,教幸福学生

         审核  赵立民

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