陕西秦岭的三个特点（教师爱护儿童秦岭深处：一群“90后”特岗教师守护乡村儿童)

新华社西安7月15日电（记者张健 李亚楠 张思洁）“各年级同学注意，请中国舞社团的成员在下课后到音乐教室集合。”广播完毕，音乐老师姜南匆匆回到音乐教室，为下午的社团活动做准备。

今年是姜南来到陕西省洛南县古城镇中心小学担任特岗教师的第五年。每周一和周三下午，她都会组织学校的中国舞社团进行活动。几年间，她带出的音乐特长生多次在省市级比赛中斩获佳绩，这些都是她带给这所乡村小学的变化。

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陕西省洛南县古城镇中心小学音乐老师姜南正在授课。新华社记者 李亚楠 摄

“我就是古城镇中心小学毕业的，对这里有着很深的感情，想把自己学到的音乐知识带给山区的孩子们。”2017年，音乐表演专业的姜南在毕业两年后选择报考了家乡的特岗教师，这一待就是五年。

位于秦岭南麓的洛南县原属集中连片特困地区，自2017年起，洛南县古城镇中心小学开始招聘特岗教师。如今，学校里33名特岗教师在三年服务期满后全部留了下来。

29岁的语文老师刘鑫从小喜欢文学。高考时，他怀着赤忱的热爱报考了汉语言文学专业，毕业后来到洛南县图书馆，一边担任图书管理员，一边备考特岗教师，2019年，他如愿考入古城镇中心小学。

陕西省洛南县古城镇中心小学语文老师刘鑫正在授课。新华社记者 李亚楠 摄

“我妈咋对我，我就咋对他们。”谈及与学生们的相处之道，刘鑫十分自豪。由于班里近一半学生都是留守儿童，刘鑫在担任班主任的几年间，坚持对每名学生每学期家访3次。班上所有学生住在哪里、由谁照顾，他都一清二楚。

校长黄随富告诉记者，为了让这些特岗教师尽快成长，学校专门组织了“青蓝工程”结对活动，让青年教师在前辈的帮助下“一年站住讲台、三年站稳讲台、五年站活讲台”。

“许多特岗教师在弥补经验短板、发掘自身潜力之后，走上了更高的岗位，肩负了更重的担子。”校长欣慰地说。

唐婷珍就是其中之一。通信工程专业毕业的她在2018年以特岗教师的身份入校担任数学老师，如今刚过30岁的她已经成为二年级的年级组长。

陕西省洛南县古城镇中心小学数学老师唐婷珍正在备课。新华社记者 李亚楠 摄

回想起任教之初面对学生时的窘迫，唐婷珍感慨不已：“当时班里有一个男生很顽皮，上课的时候总爱坐在地上。迫于无奈，我每次只能让他站在讲台边听课，但是这种严厉的态度让我跟他之间产生了隔阂。”

经过交流和不断的摸索，唐婷珍和这位男生成了朋友，她也变成了学生眼中可敬又可爱的数学老师。

2022年，陕西省计划招募5000名特岗教师，笔试将于7月16日举行。如果要问他们为什么选择这个岗位，回答也许会是：这里有乡情、有热爱，还有舞台。