幼儿园小班科学领域人体教案反思（儿童爱护我们的身体绘画小班组主题结题活动——人的身体（上篇）)
人 的 身 体
——小班主题结题（上篇）
主
题
来
源
——新的探索
身体对孩子来说是既熟悉又神秘的，小班孩子对身体各部位以及身体内的部分器官有了一些粗浅的认识，对自己的身体和自己与别人的异同产生了兴趣和疑问，同时孩子们对于身体不同部位、不同器官所能给我们带来的重要作用产生了探索的兴趣，于是就发生了接下来一系列有趣的事情啦，我们一起看看吧！
身体的秘密
{ 身高、胎记 }
每个人的身体上面都会有特别的地方，让我们一起来看一看、找一找、比一比吧！
▼你的身体有什么特别的地方？
璟辰：“我的手臂上有一个黑黑的点点。”
咚咚：“我比我好朋友雨睿高。”
璟熙：“我的眼睛大大的。”
睿霖：“我脸上有一个大大的黑黑的东西。”
禹希：“我长大了，比柜子还高。”
找
胎记
胎记是“上帝的吻痕”，每一个有胎记的孩子，都是与众不同的存在。
找一找
胡松：“我的肩膀上有一个胎记。”
郁淏：“我的屁股上有个胎记，我的妹妹也有胎记，妹妹的胎记在她的小脚上面。我最喜欢我的妹妹，我的妹妹叫小虎妞。”
蕙宁：“妈妈说我的屁股上有两个胎记，一个大的，一个小的。”
霁怡：“我的手上也有一个胎记，这是爸爸妈妈送给我的礼物。”
比
一比
比身高
▼怎么比较身高呢？
宇函：“我们可以和小朋友站在一起比。”
芸卿：“我们用手伸直看谁最高。”
在比较时，两个小朋友同时站在平的地方。不能踮脚，脚底下也不能踩东西。
幼儿园里
比一比
在家
比一比
手掌、腿、脚
比一比大小、长短
比一比
我们还可以比较
与柜子的高矮、物体之间的高矮
▲我比门矮
▲粉色的沙漏高
▲我比玩具箱高
▲我比灭火器高
▲我比区域柜高
最后看看家庭调查情况！
我们引导孩子用科学的方式和同伴、家人、物品比较谁的身高更高、小手更大、脚丫更长，加深孩子对自身身体的认识，锻炼孩子的初步探究能力。在游戏过程中，孩子们能够自主测量获得快乐的体验感。
身体特征
{男孩和女孩}
3- 6岁是幼儿性别意识发展的关键期，能否正确理解并形成良好的性别意识关系到个体一生的性别角色发展。
▼每个人都是独立的个体。一起来说说自己特别的地方吧！
子铭：“我有一双小小的眼睛。”
英皓：“我的头发特别的帅气。”
静晗：“我的眼睛很大很特别，是双眼皮。”
芸卿：“我今天的发型是麻花辫。”
霁怡：“我的手臂很特别，有爸爸妈妈送给我的礼物。”
晞悦：“我觉得我的头发很特别，卷卷的。”
昕锐：“老师说我跑得特别块。”
男
孩
女
孩
性别教育是幼儿时期需要完善的思想意识，因此，强化幼儿的性别意识，让幼儿从小了解男孩和女孩的不同，能够为幼儿的成长和发展奠定良好的基础。
男孩女孩的不一样
通过绘本《男孩女孩不一样》，让幼儿对性别有了更深的了解。
梓琪：“男孩是长头发、女孩是短头发。”
浩铭：“男孩穿的衣服和女孩不一样。”
梓豪：“头发不一样。”
梓权：“我是男孩，我喜欢小汽车、恐龙，女孩不喜欢。”
梓欣：“女孩喜欢公主裙。”
幼儿总结：女孩的头发比男孩的长；女孩喜欢穿裙子；男孩女孩上厕所的方式不一样；玩具的喜好也不一样......
老师总结：男孩随着年龄的增长，“小鸡鸡”会变大，喉咙上面会长喉结；女孩长大后胸部会变大，生宝宝了，宝宝喝的奶水就是从妈妈乳房摄取的。
怎样保护自己的隐私部位
《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿应具备基本的安全知识和自我保护的能力。”通过以上的活动，幼儿对性别有更深的了解，我们要加强幼儿的安全防范意识，避免伤害幼儿事故的发生，同时提高幼儿的隐私意识、警惕性和自我防护能力。
▼ 如何保护自己的隐私部位呢？
晞悦：“上厕所时要把门关上，不可以给别人看到。”
卓翔：“一定要穿好衣服，不能让别人看到我们隐私的地方。”
熙妤：“不让陌生人抱我。”
鑫鹏：“在外面不能拉开衣服，不能给人家看到自己的身体。”
子铭：“不在公共场所大小便。”
乘恩：“上卫生间要关好门。”
淳晞：“不可以让别人随便亲。”
子璇：“不能随便脱衣服。”
总结：男孩的生殖器官和屁股是我们的隐私部位。女孩的乳房、生殖器官和屁股是隐私部位，隐私部位可不能让陌生人随意触摸。
小朋友在感知学习男生女生性别知识的过程中，通过谈话、调查、阅读等相关活动，能看出男生女生的性别差异认知，并在幼儿的心中逐渐的建立起来。让小朋友们对自己的性别有了一定的认知，对幼儿良好性别意识的形成打下了一定基础。
外部结构
{头部、上肢、下肢}
从外形上，人的身体一般可以分为头部、躯干、上肢和下肢四个部分。
头部
头是人体最重要的部位之一，头部有着脑这一较大的神经中枢。人体的头部包含着脑以及我们大多数的感觉器官。如：眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。
通过谈话、儿歌的方式，让小朋友了解头部有眼睛、鼻子、嘴巴耳朵等器官，并知道其作用。
一起来念《五官歌》吧↓↓↓↓↓↓
眼睛眼睛亮晶晶，
样样东西看得清。
鼻子鼻子本领大，
分辨气味都靠它。
嘴巴嘴巴笑哈哈，
会唱歌来会说话。
耳朵耳朵仔细听，
小鸟唱歌多动听。
眉毛眉毛别忘记，
漂亮宝宝看这里。
上肢
上肢包括——肩、大臂、手肘、小臂、手腕和手。
▲会转动的是手腕
通过大组活动，小朋友了解到上肢有哪些部位及作用。
摸一摸自己的大手臂
这是我的手掌
这是我的手肘
说一说：
上肢可以做哪些运动？
捏超轻泥土
画画
拍篮球
下肢
下肢包括——大腿、膝盖、小腿、脚腕和脚。
△这是脚，
用来走路和运动。
▽这是他的小腿。
◁你的脚腕在哪个位置？
通过大组活动，小朋友了解到下肢有哪些部位及作用。
运动后，教师通过游戏的方式让小朋友巩固四肢的部位及名称。
画一画
▼你来说，我来画。
教师：“你们觉得他的头是什么形状的？”
幼儿：“圆形的。”
教师：“身体呢？”
幼儿：“长方形。”
教师：“那他的手臂是怎样的？”
幼儿：“有力量的。”
柏熙：“有力量的手臂的大大的，粗粗的。”
……
教师：“我画好了，你们想通过什么形式把自己画出来呢？”
▲用画画的方式
画出自己
用超轻捏土捏出自己
如何保护自己的身体
通过对身体外部结构的认识与了解，小朋友知道身体各个部位的重要性，那么我们平时要如何保护自己的身体呢？听听小朋友是怎么说的吧！
宗御：“在外面玩的时候，看到有沙子有石头的时候，我们可以绕过去、跨过去。”
孟伶：“在做计划贴照片的时候很拥挤，我们可以贴一个照片提醒小朋友，要排队。”
皓洋：“吸烟有害健康不可以吸烟。”
淳晞：“玩滑滑梯要排队不能挤。”
璟辰：“要多做运动。”浩宇：“我们不能用手去揉眼睛。”
欣彤：“不能自己用东西挖耳朵。”
威宇：“不能抠鼻子，也不能塞东西在鼻子里面。”
梓权：“跑步的时候不能跑太快。”
芸卿：“听音乐的时候声音不能很大，也不能对着小朋友耳朵大声讲话。”珞晴：“玩具不能放鼻子里。”
鑫鹏：“不能拿尖锐的东西玩。”
万霖：“骑平衡车的时候要慢点，太快会摔跤。”
天凌：“下楼梯的时候要扶拦杆，不能在楼梯跳。”
宣佑：“不可以用棍子打自己的头。”
梓萱：“我们去四楼玩的时候不能在楼梯上跑，不然会让我们的身体受伤。”
韦全：“不能在马路上玩，要遵守交通规则。”
运杰：“在大型滑滑梯上玩，不可以在滑滑梯上跳下去，腿会受伤的。”
乘恩：“不能从高楼往下跳，身体会受伤。”根据幼儿的兴趣，通过多领域的整合：融合了绘画、儿歌、运动、游戏等形式。让幼儿初步了解身体的构造，知道五官外形特征以及用途，让孩子发现保护自己身体的方法。
嗨，你好！
我的小耳朵
{ 小一班生成活动 }
倾听是无言的赞美和恭维；倾听是最好的表达。在倾听的过程中，你能感受到无限的乐趣，那乐趣不是暂时的，更不是无味的；不是壮观的，也不是汹涌的，它是我们感受世界的另一种方式。
在《人的身体》主题活动中，小一班的孩子们对耳朵的秘密兴趣浓厚，小脑袋里有好多想法。
小耳朵大发现
耳朵到底有什么秘密？声音又从哪里来？让我们跟随孩子们探索的脚步，一起去看一看吧！
通过调查孩子们发现，耳朵可不是全都一模一样，比如不同的动物耳朵长得不一样，但是大家的耳朵都有一个非常重要的功能，就是听声音。
耳朵的猜想
覃浩：“耳朵知识知多少我的耳朵可以听声音。”
吴焌宇：“我的耳朵弯弯的，像数字3。”
袁心栎：“我的耳朵像电话☎️，可以听声音。”
潘梓涵：“我的耳朵里有一个小洞洞，可以听到好多的小秘密。”
潘歆月：“我的耳朵有一个小翅膀，可以像小鸟一样飞起来。”
黄殊允：“我的耳朵像月亮?，弯弯的。”
张晨阳：“我的耳朵上有一条一条的，像彩虹?。”
雷珞一：“我的耳朵里有一个小袋子，可以装很多好听的声音。”
戴学果：“我的耳朵是个小贝壳，有好听的声音时，它会打开来听；当听到噪音时，它就会关起来。”
耳朵知识知多少
孩子们了解到了耳朵的结构，知道耳朵结构：耳蜗、外耳廓、耳垂等......
为了让孩子明白倾听的重要性，学会认真倾听，老师为小朋友们带来了一个关于倾听的绘本故事《把妈妈的话装进耳朵里》。
故事时间到！
小朋友们通过故事不仅知道我们的耳朵是用来倾听的，在感受倾听的快乐中，养成良好的倾听习惯。
听听声音
▼生活中有各种各样的声音，你听见了哪些？
何睿鸿：“原来铃鼓的声音，它是亮亮的。”
邝晞悦：“玻璃瓶的声音，敲起来是清脆的声音。”
阳卓翔：“拍桌子放出来的声音像鼓一样的声音。”
张焜城：“水的声音可以变大声，也可以变小声。”
黄雨睿：“我幼儿园花盆的声音小小的，要凑到耳边才能听见。”
陈禹希：“户外放器械的架子，它的声音大大的，亮亮的。”
李广铭：“幼儿园车子的声音，小小的，真好听。”
原来，我们生活中所有东西都能发出声音，而耳朵能听到各种声音，还能辨别出不同的声音呢！
作品展示
在寻找声音的过程中大家发现，不同的事物会发出不同的声音，我们一起来看看孩子们笔下的声音是什么样的呢？
我体验
你知道吗，声音还是可以做游戏的哦！
▲在家里，
我们和家人这样找声音
▼在幼儿园里，我们和小朋友这样找声音......
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护耳行动
耳朵有着这么重要的作用，我们当然要好好保护它，我们一起来学习怎么保护?吧！
●耳朵可以听声音，我们要保护它。
●耳朵可以帮助我们保持平衡。
●不可以对着耳朵吹气。
●不能用手扣耳朵。
●不能对着耳朵大声说话。
学习小感想
耳朵是人的重要器官之一，幼儿又正处于语言的形成期，因此，保护听力显得尤为重要。通过这次活动，孩子们更深入地了解了耳朵，知道了耳朵的作用以及要保护我们的耳朵等健康知识，同时也知道一些不良的习惯会对耳朵造成危害，也意识到耳朵是我们身体重要的器官。
让我们一起行动起来吧！爱护耳朵，拥有健康的听力！
手的秘密
{ 小二班生成活动 }
一天，有位小朋友发现另一位小朋友的擦手毛巾黑黑的。他们是这样讨论的:
“你看他的毛巾黑黑的。”
“对呀，肯定是没有洗干净手。”
“不对，他就是没有用洗手液洗手。”
讨论的声音跑到老师的耳朵里面。
于是就有了下面的精彩故事。
▼小朋友们看看你们发现了什么？
柏熙：“毛巾黑黑的。”
梓豪：“这个毛巾黑黑的，没用洗手液洗手。”
淳晞：“他没洗干净手，所以黑黑的。”
▼可是有些小朋友他说他用洗手液洗手了，为什么他的毛巾还是黑黑？
博研：“他没用力搓，要把手指甲里面的细菌都洗出来。”
雨菲：“还有手指缝里面的细菌也要洗干净。”
蓝煊：“要用正确的洗手来洗。”
那我们用正确的洗手方式洗一洗。手指甲、手指缝都要洗干净噢！
我们洗干净的小手和刚才有什么不一样呢？小朋友们可以观察观察。
炜骐：“老师你看，我的手洗得很干净。”
淳晞：“我观察到手上有个小茧子。”
家俊：“我这里有个皮（指着指甲）。”
讨论的时候教师发现孩子活跃的好奇心让他们经常做着不一样的尝试，他们把手举得高高的，用他们明亮有光的眼睛张望着。是呀！对新的事物充满好奇的孩子总是迫不及待地想要去探索。顺着孩子眼睛所发现的“新世界”，我们调动家长的力量，一起来探讨《手的秘密》！
❀调查表❀
最成功的教育是：家长配合老师，老师支持孩子，孩子勤勉努力！
认识小手
●??有手背、手掌?
●手背有指甲
●手掌?有指腹、指纹和掌纹
●可以弯曲活动的是指关节
●一只手有五根手指:分别是大拇指??、食指☝?️、中指??、无名指和小拇指
▼找找看手的指腹和掌纹在哪里？
爱莉：“软软的这个就是指腹。”
子璇：“指腹的那边就是指甲了。”
子诚：“我们之前发现的一条一条的线就是掌纹了！”
璟辰：“老师在指腹上面的是可以打开手机的指纹。”
神奇的线
“我们的手心✋?有线。”
“对，一条一条的线。”
“它还有点鼓鼓的。”
“这个线是一根一根、小小的。”
我们手掌上面的线是
——掌纹
——指纹（斗形指纹，箕形指纹，弓形指纹）
看不清指纹怎么办？
——没关系，我们用放大镜?试试吧！
指纹可以通过粘在透明胶上面，看得更清晰。
指纹还可以结合画笔?️变成有趣的画…...
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▼指纹可以很厉害，还可以增加手掌的摩擦力。
在生活中，我们在哪里可以用到指纹呢？
“手机开锁?。”
“我家的门?也是用指纹的。”
哈哈，警察在抓小偷的时候也可以通过指纹来获得线索噢！
我的小手可以做...
各种手势
●顶呱呱
●拉钩
●用来指方向
●数数字
●拉钩和盖章
●这是数字5
●点点点
●触电（静电）
可以变成好多好多的小动物！
小兔子?、毛毛虫?、大老虎?……
我们可以给菜地拔草、种种子、浇水。
可以帮老师洗牛奶盒。
自己穿脱衣服。
吃完饭可以收拾骨碟。
可以扫地、拖地、搬床。
喝牛奶可以自己插吸管。
还可以画画。
瑞棋：“我可以用手剥香蕉，很大力的。”
睿霖：“我会晾衣服，还会挂上去。”
平睿：“我晾的衣服很整齐，还可以玩玩具。”
宗御：“我的手会拍球，还能提东西，还能自己洗澡?。”
皓洋：“我的手会把球抛起来再接住它。”
诗涵：“我会写毛字，我还能自己上厕所脱裤子。”
昕锐：“手可以玩玩具拼车。”
培源：“我的手可以开水龙头。”
淳晞：“可以煮米饭。”
诗晴：“可以拧开水杯喝水，我还能自己穿衣服脱衣服。”
博研：“可以看书的时候翻书。”
桦宇：“我的手可以叠被子。”
炜骐：“我的手可以玩手指运动。”
佳怡：“我可以铺床。”
嘉璐：“手可以拿勺子吃饭。”
子璇：“电动车是用手来开的。”
孟伶：“可以拿着牙刷刷牙。”
家俊：“我可以自己穿鞋子穿袜子?。”
梓豪：“我会扫地。”
▼手可以做这么多事情，那我们要怎样保护它呢？
梓豪：“要经常洗手，不要让细菌袭击它。”
柏熙：“要保护指甲，这样我们的手才不会受伤?。”
浩铭：“还要剪指甲，指甲会有细菌。”
篮煊：“不能吃手。”
雨菲：“要用洗手液把细菌洗干净。”
雨桐：“玩的时候不要压到手指，会受伤。”
宗御：“滑滑梯的时候要把手放好。”
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手指游戏
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《五指歌》
大拇指大拇指是爸爸，爸爸开车?滴滴滴。
食指食指是妈妈，妈妈洗衣?刷刷刷。
中指中指是哥哥，哥哥打球?砰砰砰。
无名指无名指是姐姐，姐姐跳舞??啦啦啦。
小拇指小拇指就是我，我敲小鼓?咚咚咚。
《手指变变变》
一个手指头呀，变呀变呀变呀，
变成毛毛虫?，爬爬爬。
两个手指头呀，变呀变呀变呀，
变成小白兔?，跳跳跳。
三根手指头呀，变呀变呀变呀，
变成小花猫?，喵喵喵。
四根手指头呀，变呀变呀变呀，
变成小螃蟹?，爬爬爬。
五根手指头呀，变呀变呀变呀，
变成小老虎?，嗷呜嗷呜嗷呜。
家园共育
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谈谈自己的收获
“会更认真洗手了，要把黑黑的细菌都洗掉。”
“指甲长长了要马上剪掉。”
“我知道五根手指的名字了。”
“原来手掌上面的线叫掌纹和指纹。”
“指纹可以打开手机，还可以用来抓小偷。”
“手很重要，因为它可以喂饭，穿衣服。”
“还可以叠被子，铺床。”
“它可以挠痒痒。”
“指甲是用来保护手指的。”
“我们要爱护它。”
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本次活动由小朋友小声讨论，老师抛问题引入。从发现毛巾黑黑开始，讨论 ——观察——认识——探索——作用——保护等多环节，主要采用了多通道参与法、游戏法、谈话法、感知体验法等教学方法。引导幼儿在看一看、摸一摸、说一说、数一数、玩一玩等有趣的活动中来认识小手。使幼儿在轻松、愉快的氛围中了解小手的本领，懂得要保护自己的小手。
《纲要》中指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”，而幼儿园的健康教学应与日常生活中的健康教育相结合。因此，教师通过幼儿对话，抓住教育契机，多领域结合，相互渗透，引导幼儿探究手的秘密。
嘴巴大创想
{ 小三班生成活动 }
有一天老师涂了口红?，小朋友说:“老师，今天你涂的口红好漂亮呀！是红色的！你涂了口红像我妈妈一样。老师，为什么每个人的嘴巴都不一样，你的大，我的小？为什么你的牙齿那么白，我的牙齿有点黑黑的……”
基于孩子们的好奇心和对嘴巴的兴趣，于是一场关于嘴巴的探索就展开了。
我们充分了解孩子的兴趣点，根据小班幼儿年龄特点设计了《嘴巴大创想》这个生成活动，让孩子们通过体验各种活动学习，对自己的嘴巴有更深入的了解。
嘴巴?作用大
▼小朋友们，我们的嘴巴有什么作用呢？
梓晞：“嘴巴可以吃东西，吃水果，还有蔬菜。”
语桐：“嘴巴可以说话。”
萱佑：“嘴巴可以咬东西。”
可瑜：“嘴巴可以喝水。”
铭泽：“嘴巴可以唱歌，可以吃饭。”
书晴：“嘴巴可以吃零食。”
新晨：“嘴巴可以吹泡泡。”
欣语：“嘴巴可以吹海洋球。”
天凌：“嘴巴可以喝牛奶。”
● 吹泡泡 ●
● 喝水 ●
● 交谈 ●
● 吹球 ●
嘴巴的好朋友
嘴巴的本领大，离不开它的好朋友——牙齿和舌头，它们是帮助嘴巴品尝美味的好器官。
舌头本领大
除了牙齿，嘴巴的好朋友还有舌头，它能够帮助我们品尝各种食物。
● 品尝食物 ●
甜嘴巴娃娃
抓住孩子们的好奇心，我们设计了“甜嘴巴娃娃"调查表。引导孩子在生活中使用礼貌用语、赞美话语等等，比如：热情与人打招呼的话语；来园主动跟老师和同伴问好；请求别人帮助等礼貌用语。通过家园合作的方式具体、直观，渗透在孩子的日常生活中，提高幼儿社会交往能力。
▲我会说甜甜话
▼我们一起说说甜甜话
教师：“小朋友们，早上来上幼儿园时，你们会对老师说什么呀？”
幼儿：“老师，早上好！”
教师：“那你们还会说不一样的甜甜话吗？”
乘恩：“我要玩别人的玩具，会说请把你的玩具给我玩一下，好吗？”
明昊：“谢谢妈妈煮饭给我吃，您辛苦了！”
紫萱：“我妈妈好漂亮呀！”
英皓：“我爸爸真帅，真高呀！”
运杰：“我想对姐姐说一声你好美呀！”
嘉乐：“你今天好棒呀！”
子铭：“老师，你好可爱！”
谢谢
对不起
你好
作品展示
孩子们利用各种材料和绘画方式进行大胆的想象和创造，设计了各种各样的嘴巴娃娃。
嘴巴大创想
小耳朵大发现
▼早晚刷牙
▲用餐后漱口
●发霉的食物不能吃。
●尖锐东西不放嘴巴里。
●不能把手放进嘴巴里。
●不吃太烫、太冰的食物。
●不要在教室里跑，会摔伤嘴巴。
主题墙展示
好奇心是人的天性，幼儿的认知活动受到好奇心和探究欲望驱动。《嘴巴大创想》孩子们学会了做一个甜嘴巴娃娃，从探索中了解了嘴巴的作用、保护嘴巴的方法，孩子们通过直接观察、亲身体验、动手操作对嘴巴有了更深入的认识，也能争做甜嘴巴娃娃，成为讲文明、懂礼貌的好孩子！
“睛”彩世界
{ 小四班生成活动 }
课程起源
《“睛”彩世界》这一主题来源于孩子们在早餐时间后，张万霖小朋友看到谭老师在滴眼药水，孩子们都很好奇，越来越多的孩子围了过来，他们也很关心谭老师的眼睛怎么啦？为什么要使用眼药水？
钧仪：“老师，你的眼睛受伤了吗？”
文轩：“老师，你眼睛痛吗？”
燚旻：“我爸爸也有眼药水，他看手机太多了。”
浩宇：“你的眼睛是不是很痒呀？”
欣彤：“谭老师你是眼睛近视了吧？”
孩子们的对话引起了很多小朋友的关注，班级幼儿都非常关心谭老师的眼睛怎么了，于是老师经过分析讨论以此来作为主题开展的切入点。
眼睛的结构
为了让幼儿更加科学的了解眼睛结构，我们开展眼睛结构的活动，找了眼睛结构图，通过集体活动，观察图片、幼儿互相观察对方的眼睛，了解了眼睛上有眼睑、下眼睑、上睫毛、下睫毛、瞳孔、虹膜……
眼睛有什么秘密呢？晨谈活动时，谭老师和小朋友们一起认识了眼睛的基本结构。
▼眼睛一样吗？
御豪：“我们眼睛都长得一样的。”
梓欣：“我们都有两只眼睛。”
维桢：“我们的眼睛不一样，有的眼睛大大的，有的眼睛小小的。”
梓权：“不一样，我爸爸的眼睛和我们不一样，爸爸的眼睛上有眼镜。”
▼眼睛重要吗？
欣彤：“只有明亮的眼睛才能看清东西。”
奇炜：“眼睛可以看到马路上很多车子。”
宇函：“眼睛可以看到幼儿园漂亮的木棉花。”
威宇：“眼睛可以看到树上的小鸟，花朵，玩具。”
俊成：“眼睛能看到，我们才可以在区域里玩。”
眼睛调查
心中有计划就开始行动起来，关于小眼睛的调查活动就开始啦！
孩子们把和爸爸妈妈一起完成的调查表跟班级的小朋友分享后，幼儿七嘴八舌讨论起爸爸、妈妈、爷爷戴眼镜的原因。孩子们正讨论着家庭成员戴眼镜的原因时，小宇哥哥正好来到了教室。
小朋友们纷纷问道：“小宇哥哥，你为什么会戴眼镜呢？”
为了了解为什么戴眼镜，孩子们变身小记者，采访身边戴眼镜的人，让我们采访一下爸爸、妈妈、老师和小朋友吧！
梓熙：“园长妈妈，您为什么要戴眼镜？”
园长妈妈：“我以前看书的时候，眼睛离书本太近了，而且看书的时候灯光很暗，没有保护好眼睛，所以现在眼睛近视了。”
欣彤：“那你不戴眼镜看得清吗？”
园长妈妈：“我如果不戴眼镜就看不清东西，看不清你们可爱的小脸。所以你们要保护好眼睛。”
经过孩子们调查发现，如果不正确用眼，眼睛就会生病，孩子们了解到身边的人戴眼镜是很不舒服的，生活中也有许多不方便，如果戴眼镜会有很多的烦恼。
体验活动
有一双明亮的眼睛可以做很多事情，如果眼睛看不到，生活会发生什么呢？我们通过以下体验活动帮助幼儿感受眼睛的重要性。
蒙眼做游戏
蒙眼做游戏
上下楼梯
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▼幼儿分享体验感受
蕙宁：“我蒙住眼睛看不到，我很难过，看不清小朋友。”
万霖：“我很害怕，抓住小朋友看不到是谁，猜对了我就很开心。”
语诺：“我眼睛看不见的时候，不敢往前走，因为太黑了。”
羽唐：“我看不清楚，不敢下楼梯。”
护眼行动
有什么办法可以帮助我们保护眼睛，让它变得更明亮呢？结合园内资源，邀请医生姐姐来班级助教给幼儿普及护眼知识，了解保护眼睛的方法。
▼通过医生姐姐耐心的讲解，孩子们再次认识保护眼睛的重要性。
保护眼睛的方法有：
●定期做视力检查。
●每天积极参加户外活动，多看绿色植物，有助于缓解眼睛疲劳。
●少看电子产品。
●保证充足的睡眠。
●看书、画画坐姿端正，不在阳光直射的地方看书。
●营养均衡搭配，不挑食，不用手揉眼睛。
●做眼保健操。
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作品展示
家园共育：我眼中的世界
眼睛可以让我们清楚地看到世界的美丽和多姿多彩。周末，爸爸妈妈带我们去外面玩时，一双明亮的眼睛能够享受五颜六色的色彩、看见世界的动静、帮我们收藏着这美好的世界。
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▲家长反馈
本次关于“眼”的探究活动，从幼儿的兴趣出发，不回避幼儿在生活中看到的、了解到的、认识到的一切，顺应幼儿的真实需要。让孩子们在游戏中体验眼睛的重要性，在调查中了解保护眼睛的方法，在行动中做到爱护眼睛，孩子们不仅自己收获了实用的经验，而且让更多的人知道如何保护眼睛。正确用眼、护眼非常重要，通过真实多元的体验，深刻感受到保护眼睛的重要性。
小眼睛，大“视”界，孩子从自己感兴趣的话题出发，通过一系列探秘活动，更加了解了自己的眼睛，也更加懂得要保护好自己的眼睛。明亮的眼睛也一定会陪着孩子们成长，去发现更美好的事物，发现更精彩的世界。
曾听过这样一句话——“课程生活化是一个需要智慧和毅力的过程”。的确，课程生活化很需要智慧，因为没有智慧，就无法在儿童繁杂的生活信息里做取舍，编织课程，找到文化的适切性，这个是需要智慧的。
我们不再用知识化、工具化的教育方式来影响儿童，而是让儿童感受到，他们在生活的过程中就是在学习。
孩子在探索中成长，老师亦是如此......
照片 | 小班组老师
编辑 | 葛园、朱惠婷
审核 | 杨柳明、杨真真